طريقة و ظƒظٹظپظٹط© ط§ط®طھظٹط§ط± ط§ظپط¶ظ„ و ط§طط³ظ† ط§ظ„ط£ظ†ط´ط·ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© الهادفة
معايير اختيار الأنشطة المدرسية الهادفة:
إن الأنشطة المدرسية ط§ظ„ظ‡ط§ط¯ظپط© هي تلك الأنشطة البناءة والمفيدة والتي تحقق أهداف النشاط بحيث يتم اختيارها وفقاً للمعايير التالية:
– يجب ان تتناسب الأنشطة مع خصائص نمو التلاميذ ( العقلية، والإنفعالية، والاجتماعية، والحركية، والبدنية، واللغوية … الخ ) وتحقق النمو الشامل.
– يجب أن يكون للأنشطة المدرسية أهداف محددة وواضحة لكل من مدير المدرسة والمدرس والتلميذ وولي امره.
– يجب ان تستمد أهداف الأنشطة المدرسية من أهداف التربية العامة.
– يجب أن تكون الأنشطة المدرسية وثيقة الصلة بأهداف العملية التعليمية وبالدراسة داخل الفصل.
– يجب أن تتنوع مجالات الأنشطة المدرسية حتى يجد التلاميذ العديد من الفرص للتعبير عن ميولهم واشباع حاجاتهم بما يتناسب مع قدراتهم والفروق الفردية بينهم.
– يجب أن تخضع الأنشطة المدرسية للملاحظة الدقيقة والمستمرة من قبل رواد النشاط (المدرسين) المتميزين.
– يجب أن تتلائم الأنشطة المدرسية مع الامكانات المادية والبشرية المتاحة بالمدرسة.
– يجب أن تتسم الأنشطة المدرسية بالمرونة من الناحية التنفيذية (الجوانب الاقتصادية والزمانية والمكانية …الخ) وتكون قابلة للتقويم المستمر والتقويم النهائي.
