التصنيف: البحث العلمي

قبل ايام قرأت " مقالا لأحد مديري الجامعات " في هذه البلاد وقد تكلم عن خطر الارهاب وامر بحفظ الشباب عن هذه المخاطر ثم سكت ولم يقل مهدو الطريق لحل مثل هذه المخاطر لعل منصبه ط§ظ„ط¹ط§ظ„ظٹ جعله يشعر بأن الخطر يمكن ان يقاوم بسهوله ويسر مع ان الامر خلاف ذلك .

فالمرحلة الجامعية من أهم المرحل في حياة كل إنسان ،ولاشك طالب هذه المرحلة بحاجة إلى الكثير من الاهتمام على كافة المستويات فهو يعيش مرحلة جديدة من حياته تتميز بالعديد من الملامح التي ينبغي إدراكها بكل ما فيها من امتيازات وعقبات لذا من رأينا أن نقوم بعرض اهم ط§ظ†ظ…ط§ط· الانحرافات في هذه المرحله لعلها تكون خير معين لكل طالب سيقدم أو يعيش بالفعل في هذه المرحله .

وعندما نتكلم عن انماط السلوك ايا كان اسمها فنحن نتكلم عن مجتمع يحوي بين اطيافه جميع انماط السلوك خيرها وشرها سلبيها وايجابيها وهذا فيه من الصعوبة مافيه وتزداد الصعوبة و تتعقد عندما نتكلم عن التعليم العالي ومجتمعه الذي يحوي جميع المتناقضات لا ختلاف ثقافات ومشارب ومستويات اعضائه ونظرة المجتمع من خارجهم لهم بأنهم المجتمع المثالي المثقف الراقي النظيف مما يجعله مرتعا خصبا ومناسبا لترعرع الانحراف فيه وتأصله .

وتتحدد فئات المجتمع (( بالاداره واعضاء هيئه التدريس والطلاب و العمال )) .

وسنأتي على دراسه كل فئه على حده من حيث :

1ـ اشكال الانحراف .
2ـ اسباب الانحراف .
3ـ الإجراءات .
ومن ثم سنأتي على طرح التوصيات .

الاداره :

يقوم عليها اشخاص يمارسون من خلالها اعمال تسير وتسهل العمليه التعليميه وهؤلاء الاشخاص هم المقصودين بالاداره اولا وهؤلاء بشر معرضون مثلهم مثل غيرهم للانحراف.

أشكال الانحراف :

1. الفساد الإداري
(( انتشار الرشوة أو المحسوبية أو التزوير او المحاباه ))

2. استغلال المركز الوظيفي :التسلط

3. الواسطه

4. الغش

أسباب الانحراف :
1.
* لم تعد القيم بالنسبة لبعض المهتمين بالنظم والقوانين، ذات قيمة كبيرة، وإنما يركزون فقط على مخالفة الأنظمة والقوانين، حيث يرون ان الفساد لم يخالف الأنظمة ولا القيم وهو عملية مستمرة وليست منقطعة، لأن الشخص عندما يدخل في بيئة الفساد فإنه يدمن الفساد.
* الحاجة لبدائل للدخل
* تدني المستوى التعليمي والثقافي للأفراد
* عدم تدقيق جهات التوظيف على شهادات ووثائق العاملين بها. (*)

2.
* تعيين الأقارب والأصدقاء والأصدقاء في مناصب إدارية لا تتناسب مع مؤهلاتهم العلمية و يكون ذلك عدم مواكبة التطوير وتحجيم إدارات بحجة التوفير مما يعني ثقل كاهل الموظفين في الإدارات الأخرى
* ضعف دور الرقابة وعدم فعاليتها وافتقارها إلى الكوادر المؤهلة والمدربة .
* محاولة اللحاق بالطبقة الثرية أصبح لدينا بناء اجتماعي جديد يتألف من طبقة ثرية جداً وطبقة متوسطة وفقيرة وهناك محاولة باللحاق بالطبقة الاولى الثرية من الطبقة الفقيرة ووجودهم على وظائف حساسة كان مغرياً لهم للحاق بمن حقق ثروة فأصبح هناك استغلال للسلطة وللوظيفة حتى نرى بعض الموظفين في المرتبة الرابعة أوالخامسة يملك قصراً لايملكه احياناً وزير اذن من اين اتى بهذه الاموال .
* الإخلال بشرف الوظيفة ومهنيتها وبالقيم والمعتقدات التي يؤمن بها الشخص .

3.

* تعقد السياسات والإجراءات المنظمة للمصالح العامة وغياب سلطة المساءلة والعقاب.

* الأتكاليه والإعتماد على الغير لإنجازمعاملاتنا وقضاء حاجاتنا والوصول إلى غاياتنا دون تحمل اية مسؤوليه

* عدم الحصول على الشهادات وما تتطلبه فرصة العمل فبالتالي يالجوء اليها

* الجهل -وانعدام المبادئ والقيم – والفوقية – وانعدام العدل والمساواة – وحب الذات – والعصبية المقيتة(*)

4.

* التوسع في زيادة عدد المنشآت التجارية والمؤسسات والشركات في المملكة والذي لم يقابله زيادة في

الكوادر البشرية المؤهلة

* وكذلك الاعتمادات المالية، وغياب الوعي لدى المستهلك

* وضعف العقوبات بحق المخالفين

* وضعف الوازع الديني

الاجراءات :

 الرقابه لمنع الانحراف .

 التحقيق بعد وقوع الانحراف .

 الفصل _ الخصم _ النقل .

 وكلها امور خاضعه للمتبع مع جميع موظفي الدوله نظرا لكونهم موظفين مشمولين لنظام الخدمه
المدنيه وينطبق عليهم ماينطبق على غيرهم من الموظفين خارج الجامعه .

 دور الصحافه الحرة الرقابي في توضيح اثارالفساد و الرشوة

 الرقابة الفعالة على الموظفين

 فالاختيار والتعيين للوظيفة يجب أن يكون على أسس موضوعية وعلمية وأن تكون على أساس الكفاءة والمقدرة، وليس على أساس الوساطة والمحسوبية والرشاوى

 التشديد العقوبة بشقيها الاجتماعي والقانوني

 تربية أفراد المجتمع تربية أخلاقية ودينية

 تحسين الوضع الاقتصادي للموظفين

 تطبيق الانظمة في نصها بدون زيف

 الزيارات المفاجئة من قبل المسئؤولين في الوزارة

 نجعل الناس سواسية ولا نقرق بينهم

التوصيات :

 إيجاد هيئة مستقلة لمكافحة الرشوة.

 ايجاد جهاز للرقابة والتفتيش يعمل لمراقبة تصرفات الموظفين بشكل دائم

 استخدام الحاسب في نظام المفاضلة وعدم تدخل الأشخاص فيها

 ضرورة وضع المناهج التربوية والثقافية عبر وسائل الأعلام المختلفة لغرض إنشاء ثقافة النزاهة وحفظ المال

 تفعيل دوائر المفتشين العامين واللجان الفرعية للمراقبة والنزاهة

 إصدار قوانين وانظمه صارمة لمنع هدر الأموال العامة والفساد الإداري والمسائلة الجدية لهم

 التحفيز على القيام بالواجب وعدم ارتكاب المخالفات عن طريق الترغيب والترهيب

 وضع ضوابط وعقوبات تأديبية من شأنها ردع أي جهة أو فرد يخل بأمانة العمل ويقبل دخول الواسطة في عمله .

 زيادة عدد اعضاء هيئات ضبط الغش بالوزارة وفروعها.

هيئة التدريس :

أشكال الانحراف :

1. الابتزاز
2. الاتكاليه المطلقه
3. استغلال المادة العلمية لأغراض شخصية
4. الإكراه والقسوة
5. عدم المساواة بين الطلاب
6. التحيز بالعلاقات
7. تدخل الاعتبارات الشخصية في تقييم الاداء
8. عدم العدالة في التعامل من قبل متخذي القرار
9. الاهمال واللامبالاه
10. التعالي في التعامل .
11. التسلط

أسباب الانحراف :
1.
* حاملين الشهادات العليا إذا تسلم سلطة وهو في الحد الأدنى من التعليم فإنه أمام المغريات سيضعف فكلما زادت مدة الخدمة اثر ذلك في سلوكه واستعداده لارتكاب الفساد أمام هذه المغريات..

* الحصول على مبالغ مالية وخدمات شخصية مقابل النجاح .

* وجود خلل في الرقابه على الاداء او انعدامها(&)

2.

* عدم الاهتمام بالمسئوليه والتهرب منها .

* قلة الحوافز المادية والمعنوية للاعضاء

* التهاون والتكاسل و الضعف الواضح في تحمل مسئوليات الحياة واتخاذ القرارات

3.

* سلطة خفية داخل الجهاز تسهل امورهم بإستغلال الشهادة العلمية بعيداً عن الطرق الرسمية سلطة موازية للسلطة الرسمية وهذه مشكلة تقوم على تقويض السلطة الرسمية ولاتريد لها اي صلاح لأن مصالحهم قد تتضر.

* وجود المفهوم الخاطيء لديهم و جهلهم بدورهم الاساسي

* بحثا عن مكاسب ماديه واجتماعيه ….

4.

* ضعف الضمير وتبلد المشاعر

* قسوة القلب وغياب مشاعر الحب والمودة والحنان

* غياب لوم النفس وزوال الشعور بالذنب

5.

* اسباب شخصيه تكمن في تحقيق مصلحه ذاتيه من خلال ذلك .

* بروز احد الطلاب اما لتفوقه , لجماله , مكانته …..

* عدم مراعاه الفروق الفردية بين الطلاب .

6.

* الكراهية والعدوانية والمنافسة والاغتياب

* التلون والرياء في المعاملة

* ضعف العلاقة الإنسانية بين اعضاء هيئة التدريس

7.

* النظرة المتدنية للناجحيين المتفوقين في بداية مشوارهم العلمي بقطع الشفافية وتعطيل تفوقه العلمي خوفاَ من الوصول الى ما وصلوا اليه وتكمن الأفضلية لهم.

* وجود خلل وثغرات في نظام اعضاء هيئه التدريس.

* التحيز لفئه معينه ومراعاة خواطرهم لسبب من الأسباب .

8.

* القرب المكاني والاجتماعي والشخصي من متخذي القرار

* عدم التزام الدولة بمعايير العدالة في التعامل مع العاملين بها

* غياب الجانب الرقابي التنظيمي الرادع

9.

* اطمئنان العضو ان لديه حصانه تمنع مساءلته .

*ضعف التعليم الجامعي

*غياب التفاعل والاهتمام والجديه في العمل

10.

* غرتهم أموالهم الكثيره ووظائفهم العاليه ورواتبهم المرتفعه وجعلتهم ينظرون إلى الناس من حولهم بعين
الإزدراء والإحتقار

* غرتهم السلطه والمكانه العاليه والمنصب .

* ضعف دور الثقافه التعليميه والجهل لدى منسوبينها .

11.

* صعوبة الشكوى ضد المسؤولين الكبار او محاسبتهم والامر المهم انه يخلق سلطة خفية.

* يرجع لمشكلة (نفسية التسلط) اجتماعية متداخلة .

* عدم التكافؤ مع الكفاءات العلميه الاخرى .

الاجراءات :

 الفصل _ الخصم _ النقل

 يحتاج اعضاء هيئة التدريس الى نوع من التشيخص والتقويم المستمر لعمله

 يجب الاهتمام باعداد اواختيار من يقوم بهذة الادوار وخاصة حيث انة يتفاعل ويتاثر ويوثر في شرائح مختلفة من الطلاب

 الاشراف على العاملين والموظفين في الاقسام

 عدم الاستسلام لظاهرة الغش

 تفعيل الجانب التشريعي داخل المؤسسات التعليمية(*)

التوصيات :

 تشديد العقوبة على من يسمح بالغش من المراقبين

 تطبيق منطوق التشريعات التنظيمية الرادعة

 تكوين لجنه لمراقبه ورصد سلوك المعلمين بمساعده ادراة الجامعات

 العنايه الفائقه عند اختيار كادر العمل داخل الجامعات والتاكد من سلامه سلوكهم وفكرهم .

الطلاب :

أشكال الانحراف :

1.التسرب الدائم
2.السرقة
3.المضاربات
4.القتل
5.التدخين
6.تعاطي المخدرات
7.الشذوذ الجنسي
8.الإنحرف الى جماعه الفكرالضال
9. المعاكسات

أسباب الانحراف :
1.

* تدني القدرة على الدراسة والرسوب المتكرر وعدم الرغبة في التعليم الأكاديمي عند الطلبة

* عدم الرغبة في التعليم أو الإعاقات النفسية والجسمية للطالب أو الخطوبة والزواج المبكران أو
عدم الرغبة في الدراسة في مكان بعيد عن السكن

* لضعف الحالة المادية لأهل الطلاب الأمر الذي يدفع الطلبة إلى ترك الدراسه بحثا عن أعمال بأجور
منخفضة رغبة منهم في إعالة آبائهم وأمهاتهم ومساعدتهم.
2.

* المعاملة القاسية داخل المنزل .

* التجارب المريرة التى مر بها.

* سيطرة بعض أصدقاء السوء .

3.

* العصبيات القبلية وغياب المرشد الطلابي عن بعض المدارس

* غياب الدوريات الأمنية عن المدارس في وقت انصراف الطلاب

* تلاشي دور الضبط الاجتماعي .

4.

* الصراع والشقاق والمشاحنات بالغضب الشديد والمشادات الكلامية

* عدم الخوف من الله

* الحقد والحسد زيادة في الفتنة

5.

* حب الاستطلاع

* تقليد الآباء ومجموعات الأقران

* ضعف الرقابة الوالدية والتوجيه الأسري

6.

* الهروب من المشاكل كحل مؤقت حتى الإدمان

* انعدام الوعي الصحي والاشراف الاسري

* التجربه يؤدي بالشباب الى الوقوع فريسه للا دمان على هذه المخدرات

7.

* انعدام القيم الروحية فيه والانصراف عن تادية الشعائر الدينية

* التعرض للتحرش الجنسي في الصغر

* الدخول على المواقع الإباحية ومشاهدة الفضائيات المخلة، مع ضعف رقابة الآباء(&)

8.

*الجهل بحقيقة عقيدة أهل السنة والجماعة

*الجهل بالفقه الشرعي المبني على الكتاب والسنة الصحيحة

*البعد عن علماء الشريعة العلماء الراسخين في علم الكتاب والسنة (*)

9

* عدم ا لإرشاد والتوجيه وعدم التربية الصالحة في البيت

* الرفقة السيئة عن طريق الزملاء

* المعاملة السيئة في البيت، أو القسوة من الوالدين فهذا السبب يجعل الابن أحيانا يهرب من واقعه الذي
يعيشه إلى واقع آخر ربما أن يجد فيه ما لا يجده في بيته

الاجراءات :

 التشهير بمن ارتكب مثل هذه الجرائم

 الآباء يجب أن يحذروا أبناءهم من الوقوع في مثل تلك الجرائم ومتابعتهم

 التوعية من خلال ندوات ومحاضرات داخل الجامعات والأندية الرياضية وأماكن تجمع الشباب.

 أن تحدد الجهات الحكومية المسئولة عن إصدار الأحكام العقوبة المناسبة التي يستحقها مرتكبو مثل تلك الجرائم، بل قد يصل الأمر إلى التشهير بمرتكب الجريمة وذلك ليكون فيه ردعاً لكل من يضعف إيمانه أو تسول له نفسه .

 أن على الجهات الأمنية مسئولية كبيرة في متابعة وملاحقة والتعامل معهم بحزمٍ وقوة، وعدم التسامح معهم تسامحاً يؤدي إلى تماديهم .
 أن تقوم وزارة الشئون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد بدورها المنشود في تقوية إيمان أفراد المجتمع وتحذيرهم وتوعيتهم بلاضرارالمترتبة عليها في الدنيا والآخرة .

 يناط بوزارة التعليم العالي وجامعاتها دورٌ كبير في وقاية المجتمع من جرائم الانحلال الأخلاقي ومعالجتها، فينبغي أن يفعّل محتوى المناهج الدراسية الموجه لمعالجة تلك الجرائم تفعيلاً إيجابياً عن طريق الاساتذه والأنشطة كما أن على مديري الجامعات واعضاء التدريس دورٌ كبير في متابعة الطلاب وملاحظتهم والتنبيه على بعض السلوكيات التي قد تكون الشرارة الأولى لوقوع مثل تلك الجرائم، كما يمكن أن تنسق الجامعه مع مكاتب الدعوة في إقامة البرامج التربوية والتوعوية داخل الجامعه للوقاية من تلك الجرائم.

التوصيات :

 تفعيل دور جهات الأمن بملاحقة هؤلاء والتعامل معهم بحزم

 توعية الشباب بمخاطر التعاطي للمخدرات

 ايجاد اماكن للعب ولتقضيه الفراغ كالصالات المغلقة والمضامير الواسعه بشرط ان تكون مجانية لان الشباب لا وظائف لديهم فمن الصعوبة ان نطالبهم بالدفع مقابل قضاء الفراغ

 اقامة بعض الرحلات او الزيارات للشباب خصوصا لبعض الدول او بعض المناطق ليتعرف الشاب على الحضارات المحاطة به مع الالتزام بالشريعه الاسلامية السمحة.

 الزام الموظفين اصحاب المناصب العليا باستقبال الشباب واخذ ارائهم ومقترحاتهم وعدم قفل الابواب ضدهم

 دعم الابتكارات والاختراعات وتسهيل الجو للشباب حتى نكون مجتمع معرفيا.

 اقامة الدورات والندوات المفيده للشباب سواء في كيفيه الحوار او الثقه بالنفس او كيفيه خلق الافكار الابداعية الى غير ذلك من الدورات

 ان تكون الصحف مما يساعد الشباب في نشر ارائهم ومقترحاتهم ومطالبهم.

 عناية وزارات الإعلام، والجامعات، والمؤسسات ذات الصلة، بإعداد وتدريب الكفاءات الإعلامية فنياً وعلمياً، بما يؤهلها لصناعة إعلام قوي قادر على تكوين الاتجاهات والعادات السليمة، ومراعاة أهداف الإسلام في الترفيه عن الناس وتثقيفهم، ومراعاة قضية الأمن الثقافي، الذي يحافظ على الهواية الحضارية والثقافية للأمة

 ضرورة تكثيف العناية بالأنشطة غير المنهجية في الجامعات والمدارس. بحيث تشغل أوقات فراغ الشباب بكل ما هو مفيد، وتنمي الشعور باحترام قيمة الوقت واستثماره، وتذكي روح التنافس الشريف، والتفكير الإبداعي النافع بينهم .

 ضرورة معالجة مشكلة الفراغ معالجة علمية دقيقة تقوم على الدراسات العلمية، ووضع الحلول المناسبة.

 الاهتمام بالمراكز المتخصصة في تربية الشباب ورعايتهم، والتوسع في إنشائها في كل مدينة، ومضاعفة العناية بجميع نواحي حياتهم الأخلاقية، والنفسية، والاجتماعية، والعلمية، والصحية، والاقتصادية، والعمل على تأمين كل مقومات النجاح فيها

العمال :

أشكال الانحراف :

1- السرقه

2- النصب والاحتيال والتزوير والغش

3- الانحلال الخلقي " الدعارة . البغاء "

4- الغياب والاهمال والتقصير

5- الترويج للمخدرات والمسكرات ومايخل بالاداب

أسباب الانحراف :

1.
* الحاجة إلى المال
* الرغبه في زياده الدخل
* الاحساس بالدونيه : الفقر

2.

* التعصب العنصري والثقافي والديني واختلاف المعتقدات
* الاضطهاد والظلم .
* العنصريه والاستعلاء وعدم الاحترام

3.

* اختلاف الثقافات والعادات
* تفاوت المستويات الاجتماعيه والاقتصاديه والفكريه
* فقدان التفاعل والاتصال الاجتماعي بين العمالة الوافدة والمجتمع الذي يعيشون فيه

4.

* ضعف الدخل وعدم انتظامه
* عدم وجود حوافز للفروق الفردية ومعاملة جميع العمال سواء
* الشعور بالأضطراب والتعب

5.
* البحث عن المال وكسبه حتى وان كانت بطرق غير شرعية ومحرمة
* سوء التنشئة الاجتماعية
* غزو فكر الشباب للوقوع في الرذيله (*)

الاجراءات :

 منع ومكافحة التعامل العنصري* ‬مع العمال

 الترويج لحقوق الإنسان وقيم المساواة والتواضع والتسامح
 قيام الحملات الأمنية في أحياء ومناطق المملكة على المخالفين للحد من انتشار هذة الظواهر

 دور الأمن في كشف العديد من الجرائم الأخلاقية التي تقوم بها العمالة الوافدة وترويجها للمواد الداعية لارتكاب مثل هذه الجرائم (المخدرات والأفلام الخليعة(

 وضع قانون خاص بالعماله الوافده المنحرفه .

 ترحيل العمالة المخالفين

 تكاتف المجتمع وادارة الجامعات وتعاون افراده يقي من تفاقم هذه الظواهر فدور رجال الامن وحده لايكفي .

التوصيات :

 حسن اختيار العماله وتثقيفها بالحقوق لها وعليها ورفع مرتباتهم
 ايجاد آليات للعقاب والثواب والتشديد في تطبيق الانظمه
 التوعيه والتثقيف والتعاون مع الهيئات الامنيه بهذا المجال
 مراقبه العاملين من قبل المسؤولين والتشديد عليهم
 سعي الطلاب في الكشف وتعاونهم مع الادارة والامن من اجل حمايه افراد المجتمع والسعي لحمايه المجتمع .

الخضير , إبراهيم بن حسن , جريدة الرياض : الشذوذ الجنسي مرض نفسي وعضوي يمكن علاجه , الاحد 14 ربيع الاخر 1443هـ , العدد 14545

الخريف , رشود بن محمد , جريدة الرياض : تسونامي تزوير الشهادات الجامعيه والالقاب المزيفه , الثلاثاء 11 جماد الاخر ,1437هـ , العدد 14436

الطريف : عبدالرحمن سالم , اتجاهات الطلاب الجامعيين نحو ظاهرة الارهاب , الرياض , رساله ماجستير منشورة على موقع جامعه نايف للعلوم الامنيه , مقدمه لقسم العلوم الاجتماعيه , جامعه الملك سعود,1437هـ

داود الشريان- جريده الحياة – أضعف الايمان – مشكلة التعليم العالي في السعودية . 05/08/2017

أمل الحسين في زاوية عطر وحبر في جريدة «الرياض» عددها رقم 13796 ليوم الأحد 4/3/1437ه عن كارثة الاغتصاب

فهد بن حمد الصقعبي – جريده الرياض – عددها رقم 13816 -22/4/2017 – الانحراف ط§ظ„ط³ظ„ظˆظƒظٹ للشباب لا يُعالج في المساجد

تركي الرشيد – جريده الوطن – الشذوذ الجنسي.. انحراف الفرد خطوة لتقويض المجتمع3-1-1437

هادي الخالدي – مشرف – 9-4-2017 وزارة التربية والتعليم -الواسطة صور منها وكيفية القضاء عليها

علي الحضان , جريده الرياض ,الرشوة داء خطير يفتك بالفرد والمجتمع فكيف نجتثه؟, الجمعة 15 رمضان 1443العدد 13279

المالكي , عبدالحفيظ بن عبدالله – عضو هيئة التدريس بكلية الملك فهد الأمنية-نحو بناء إستراتيجية وطنية لتحقيق الأمن الفكري في مواجهة الإرهاب: دراسة وصفية لدور مؤسسات التنشئة الاجتماعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية»الرياض , رساله ماجستير منشورة , مقدمه لقسم العلوم الاجتماعيه , جامعه الملك عبد العزيز

فايز بن عبدالله الشهري , جريده المدينه – أحذر الناس بمحاربة هذا الفكر وهم العلماء وطلبة العلم الشرعي – السبت 8 ربيع الثاني 1443 هجري – 11 إبريل 2022

الشيحي : صالح محمد . جريده الوطن " ادهن السير يسير" ! الأحد 27 جمادى الأولى 1443هـ الموافق 1 يونيو 2022م العدد (2802) السنة الثامنة

محمد الشهري من الرياض جريدة الاقتصاديه."التعليم العالي" تقترح توحيد جهود الجامعات السعودية عبر تأسيس بوابات تعليمية موحدة الاثنين 5 ربيع أول 1443 هـ. الموافق 02 مارس 2022 العدد 5621

فاطمة الحارثي , اكاديميه بناتين الحواريه , مشــكـلات التعــليم العــالي في المملكة العــربية السعــودية , 03-09-2017

حسن السلمي , جريده الوطن :الاحد 23-12-1409هـ العدد:3005 لجنة لتصفية المعلمين المقصرين والمنحرفين

محمد البدراني , جريدة الرياض اليومية العمالة الوافدة قاسم مشترك في العديد من الجرائم وعلى رأسها المخدرات , الجمعة 13رجب 1443هـ – 27يوليو 2022م – العدد14377

السبيعي :مترك بن تركي , جريدة الرياض اليومية , الواسطة «آفة» تفتك بالمجتمع والضحية ذوو العلاقات المحدودة!! ,السبت 16 شعبان 1443هـ – 9 سبتمبر 2022م – العدد 13956

دكتوره تايوانيه مشهوره متخصصه بالأبحاث السرطانيه انطلقت بأبحاثها في جامعه يابانيه أجرت فحص على 30 ألف مريضه مصابه بالسرطان وجدوا أن هؤلاء المريضات حريصات جدا في اختيار غذائهن ويغسلن شعورهن أثناء الدوره الشهريه ويحملن أشياء ثقيله ويتناولن مشروبات بارده مما أدى الى عدم اكتمال خروج البويضه من المبيض وتحول بقايا الحيض الى مواد سامه تعمل على اختلال توازن الهرمونات في الجسم مما يؤدي الى سرطان في الثدي والمبيض.

خلال البحث وجدت الطرق التالية للوقاية من هذا المرض ::..

1. تغيير العادات الغذائيه وتناول الخضروات بشكل دائم

2. عدم غسل الشعر أثناء الدوره الشهريه وذالك للتأثير البارد الذي يؤدي الى انكماش المبيض

3. النزيف الزائد عن الحد يجب ان يتم فحصه عن طريق الطبيبه

4. عدم شرب السوائل البارده.

واذا شعرت بالنعاس أو تمدد بالثدي أو بالامساك فهذه هي الاعراض المبكره لسرطان الثدي والمبيض .

ودائماً الكبار بالسن يحذرون من الاستحمام أثناء الدوره وتذكر لنا امرأه تعالج النساء عن العقم وعن أمراض الأرحام تنصح ‘المرأه ما تتسبح أيام الدوره لانه يخرب رحمها’ ‘وأن النفاس ماتتسبح الا بعد عشرين يوم من ولادتها’.