التصنيف: الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

تدار عملية ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… في ط§ظ„ط¹ط±ط§ظ‚ عبر وزارة التعليم العراقية . حسب تقرير اليونسكو ، أن العراق في فترة ماقبل حرب الخليج الأولى عام 1991 ميلادية كان يمتلك نظام تعليمي يعتبر من أفضل أنظمة التعليم في المنطقة ، تقدر نسبة المسجلين في التعليم الإبتدائي بماتقارب الـ 100% ، كذلك نسبة عالية للقادرين على القراءة والكتابة (literacy). لكن التعليم عانى الكثير بسبب ما تعرضه العراق من حروب و حصار وإنعادمية في الأمن.

نسبة القادرين على القراءة والكتابة
نسبة القادرين على القراءة والكتابة بالبلد : ؟؟%
الذكور : 55%
الإناث : 23% (إحصائية 2022)

التعليم في فترة ما بعد غزو العراق عام 2022 ميلادية
تباعاً لفترة مابعد غزو العراق ، سيطرت سلطة الائتلاف الموحدة على عملية تعديل و تحسين نظم التعليم في البلاد. من ضمن هذه التعديلات كانت إلغاء الهوية البعثية من ضمن المنهاهج العراقية ، كذلك الزيادة في رواتب المدرسين والمدربين المهمشين في فترة حكم صدام حسين. نظراً لقلة الدعم للتعليم في فترة ماقبل عام 2022 ، ظهر أن مايقارب الـ 80% من نسبة المدارس العراقية (15000 مدرسة) بحاجة لإصلاح و دعم للمنشئات الصحية بها كذلك قلة المكتبات و المختبرات العلمية في هذه المدارس.
تدهور وضع التعليم في العراق مابعد فترة حرب الخليج الأولى ، فقلة نسبة المشاركين في منظومة التعليم ، كذلك قلة نسبة الدعم الحكومي لهذا القطاع . ونظراً لتلك الأسباب توجه العديد من الأطفال العراقيين إلى مجال العمل . بعد الإطاحة بالنظام العراقي السابق ، أصبح النظام التعليمي في العراق يضم مايقارب الـ 6 ميلايين تلميذ مابين فترة الحضانة حتى الدرجة الـ 12 ، بالإضافة إلى مايقارب الـ 300,000 معلم و إداري. التعليم في العراقي إجباري حتى إكمال المرحلة الإبتدائية ، بعدها يخير الطلاب لإكمال دراستهم على حسب نتائجهم في الإختبار العام. بالرغم من وجود خيار التعليم المهني في منظومة التعليم العراقية ، لكن القليل من الطلاب يختارونه نظراً لرداءة النوعية التعليمية المقدمة فيه.
يفصل النظام التعليم العراقي مابين الجنسين حتى الدرجة السابعة منه. في عام 2022 ، نظراً لكثرة العوائق والتي منها الإضطرابات الأمنية ،النظام المركزي الحكومي ،قلة الإعتمادية على قدرات المدرسين والإداريين ، أدت إلى صعوبة تحسين النظام التعليمي العراقي في فترة مابعد الغزو الأمريكي. كان مايقارب الـ 240,000 تلميذ في معاهد وجامعات العراقية في فترة ماقبل 2022 ميلادية.

التعليم في فترة ما قبل غزو الكويت عام 1990 ميلادية
يمكن ملاحظة تأثير السياسيات الحكومية على التعليم في تلك الفترة على نسبة المشاركة في منظومة التعليم ، التدريب وكذلك التوظيف بالإضافة إلى نسبة الإجور. بسبب هذه السياسيات التوسيعية في التعليم ، إنتقل العديد من الطبقة الدنيا في الريف والمناطق الحضرية العراقية ليكونو طبقة الوسطى في المناطق الحضرية العراقية و كذلك نسبة منهم أصبحوا من قيادي حزب البعث و منهم من أحتل مناصب عليا في الحكومة أو القطاع العام و الإجتماعي.
تؤكد لنا الدراسات الإجتماعية في ذلك الوقت أن الحكومة ساهمت بقدر كبير في تعميم التعليم على مجمل سكان العراق ، فقد إزدادت نسبة المدارس الإبتدائية بمايقارب الـ 30% . في الوقت نفسه إزدادت نسبة المشاركات في التعليم من الإناث من 35% لتكون مايقرب 44% من المجموع الإجمالي للطلاب ، و إزدادت نسبة المعلمين للمدارس الإبتدائية بمايقارب الـ 40% في نفس هذه الفترة. في المرحلة الثانوية من التعليم العراقي ، إزدادت نسبة الطالبات بمايقارب 55% وفي المقابل نفسه إزدادت نسبة الطلاب (ذكوراً أو إناثا) بشكل عمومي في هذه المرحلة إلى مايقارب الـ 46% . العاصمة العراقية بغداد حيث كانت تحوي مايقارب الـ 29% من مجمل سكان العراق ، إحتفظت بمايقارب من الـ 26% من مجمل المدارس الإبتدائية في أنحاء العراق ، بالإضافة إلى 27% من المدارس الإبتدائية المخصصة للبنات ، وبمامجمله الـ 32% من طلاب الثانوية مقارنة بإجمالي طلاب الثانوية في البلاد.
كان التعليم في العراق مقدمة بنظام مركزي من الحكومة. في أوائل العقد الثمنينات من الألفية الماضية ، كان النظام التعليمي في العراق يتكون من مرحلتين
مرحلة الأولى : تتضمن ستة سنوات لتعليم الإبتدائية
مرحلة ثانية : تتضمن ستة سنوات من شقين للتعليم الإعدادي (3 سنوات) ومن ثم التعليم الثانوي (3 سنوات)
بعد إكمال هذه المرحلتين يحق للطالب الإلتحاق في المدارس المهنية أو الإلتحاق في إحدى معاهد التكنولوجيا أو الجامعات في العراق.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

الثانوية: مستوى تعليمي عالي ويتكون من ثلاث مراحل ، المرحلة الاولى تحدد مصير الشخص. اي بعد اجتيازه المرحلة الاولى يمكنه اختيار الفرع الذي يريده من بين فرعين اساسين وهما
الفرع الإدبي: يهتم بالمواد الادبية (اللغة العربية ، التاريخ ، الجغرافيا ، علم النفس ، التربية الإسلامية)
الفرع العلمي: يهتم بالمواد العلمية (الرياضيات ، الفيزياء ، الكيمياء ، الإحياء ، الجولوجيا)
ومدة الدراسة بعد المرحلة الاولى ، سنتين اي مرحلتين وتسمى المرحلة الاخيرة
" بــالثانوية العامة " وهي المستوى التعليمي الاعلى بين المراحل الدراسية الاساسية..

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

جامعة ط£ظ†ظ‚ط±ط© تقع في العاصمة التركية أنقرة وتنقسم إلى 15 كلية هي كالتالي:
كلية الزراعة
كلية الإتصالات
كلية طب الأسنان
كلية اللاهوت
كلية العلوم التربوية
كلية الهندسة
كلية القانون
كلية الآداب
كلية الطب
كلية الصيدلة
كلية العلوم السياسية
كلية العلوم
كلية الطب البيطري
كلية Health Educaiton
كلية Foresty in Çankırı
جامعة أنقرة
الشعار:
نوع التعليم العالي: عامة
الرئيس: {{{الرئيس}}}
سنة التأسيس: 1946م
المكان: أنقرة, تركيا
تكاليف الدراسة:
التوجهات الدراسية:
الكليات: 15
الشُعب:
الطلبة المسجلين: 44,906 ()
العاملون: 3,720

الموقع على الإنترنت: [http://www.ankara.edu.tr/ www.ankara.edu.tr/]

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

الجغرافيا هي علم الارض، فهي تشير إلى تضاريس الارض ومناخها والبشر فيها واعمالهم والى كل شيء في الارض من ناحية طبيعية وسياسية واقتصادية ومن ناحية ثقافية وعلمية.وهناك اقسام عديدة للجغرافيا ومنها:
الجغرافية السياسية:وهي تتحدث عن كل ما يتعلق في السياسة البشرية والعالمية.
الجغرافيا الطبيعية:وهي تتحدث عن كل ما يتعلق بالطبيعة والمناخ والتضاريس…
الجيولوجيا:وهي علم الارض وباطنها وهذا الفرع يبحث في تركيب الكرة الارضية والتغيرات التي تحدث فيها وفي التاثير المتبادل لهذه التغيرات على بعضها البعض.
4.الجغرافيا البشرية:وهي تتحدث عن الانسان ونشاطاته والتطورات التي تحصل في العالم البشري اليومي من حيث الفقر والتطور وثقافات الشعوب …

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

جامعة للقرن الحادي والعشرين
كانت بداية معظم جامعات العالم الكبرى عبارةً عن معاهد أو كلياتٍ تُعد الطلاب للحصول على درجة البكالوريوس. وكانت الدراسة تنتظم، في هذه الجامعات، بمعاهد وأقسام لتعليم أولئك الطلاب وتوجيههم. أما اليوم، فقد تعين على الجامعات أن تتجاوز هذا التنظيم التقليدي لتتمكن من أداء رسالتها البحثية وذلك، على سبيل المثال، من خلال إنشاء مراكز يعمل فيها مختلف أبواب التخصص والأقسام معاً؛ نظرا لأن حدود الكليات والأقسام وأبواب التخصص كثيرا ما تتداخل عند التعامل مع القضايا التي تواجه هذه المؤسسات الأكاديمية وتحرك نشاط البحث فيها.
لأن جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية جامعة بحثية للدراسات العليا تسعى للتجاوب مع تطور ميدان العلوم والتعليم، فإن وحدة تنظيمها الأساس لن تكون الكليات والأقسام التقليدية، وإنما معاهد البحوث التي تجمع مختلف أبواب التخصص.
ستسهم جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية، لكونها جامعة تسعى في مواكبة القرن الحادي والعشرين، بسخاء في حركة البحث العلمي على مستوى العالم، وستعزز كذلك سعي المملكة في تقوية اقتصادها وتنويعه.
وسيضم كل معهد عدداً من مراكز البحوث التي يعمل في كلٍ منها باحثون عدة، ويوجه نشاطها لمعالجة مشكلات أو قضايا حقيقية، لذلك يغلب أن تكون البحوث بالتعاون مع المؤسسات الصناعية.
غرض ذلك هو المزج بين التعليم على نحو يبث الروح العملية لدى الخريجين ومتابعة التطورات الاستراتيجية في أنظمة الهندسة والتقنيات المتطورة التي يحتمل أن تؤدي إلى بزوغ أنماط صناعة جديدة كاملة أو تطوير الأنماط القائمة.
وهكذا، فإن جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية، بصفتها جامعة تسعى في مواكبة القرن الحادي والعشرين، ستسهم بسخاء في حركة البحث العلمي على مستوى العالم، وستعزز كذلك سعي المملكة في تقوية اقتصادها وتنويعه.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده