التصنيف: الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

جامعة ط§ظ„ظ…ظ„ظƒ ط³ط¹ظˆط¯ طھط¹ظ„ظ† فتح باب ط§ظ„ظ‚ط¨ظˆظ„ ط§ظ„ط¥ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹ ظ„ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ظ„ظ„ط¹ط§ظ… ط§ظ„ط¯ط±ط§ط³ظٹ 1437- 1443ه

الرياض – خالد العوفي:
أعلنت ط¬ط§ظ…ط¹ط© الملك سعود فتح باب القبول الالكتروني للالتحاق بالجامعة في الفصلين الأول والثاني للعام الدراسي 1443- 1443ه. حيث سيتم قبول الطلاب الكترونياً ولأول مرة ابتداء من تقديم طلب الالتحاق الكترونياً عبر الانترنت وانتهاء بارسال الملفات للطلاب المقبولين عن طريق البريد الممتاز مجاناً، حيث تتحمل الجامعة رسوم البريد الممتاز، دون الحاجة للحضور لمقر الجامعة أو فروعها باستثناء الكليات التي تتطلب مقابلة شخصية.
أوضح ذلك سعادة عميد القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود الدكتور عبدالله بن سلمان السلمان، وأضاف بأنه قم تم تطبيق هذه الآلية من منطلق حرص الجامعة على تسهيل تيسير إجراءات القبول، بما يحقق اختصار الوقت والجهد على الجامعة وكافة المستفيدين من خدماتها، وبما يتماشى مع توجه الدولة حفظها الله نحو تطبيق مفهوم الحكومة الالكترونية. ويتيح نظام بوابة القبول الالكتروني للطالب المميزات والأهداف الآتية:

1- التعرف على معايير القبول لكافة التخصصات.

2- التعرف على جميع التخصصات المتاحة وشروط القبول بها.

3- تعبئة طلب الالتحاق في الجامعة عبر الانترنت في الوقت المحدد، وترتيب أولوية الرغبات للتخصصات المتاحة وفق شروط ومعايير القبول.

4- الاطلاع على العرض التفاعلي الذي يوضح كيفية التقدم وتسلسل اجراءاته.

5- التواصل مع البوابة الالكترونية لمعرفة نتائج القبول ومواعيد إرسال الملفات عبر البريد الممتاز، ويساند ذلك ارسال رسائل عن طريق البريد الالكتروني والرسائل النصية sms عبر الجوال.

وأكد بأن الاجراءات المنظمة لعملية التقديم للقبول الالكتروني تشمل ما يلي:

1- دخول الطالب اختبار القدرات العامة الذي يجريه المركز الوطني للقياس، والتقويم في التعليم العالي شرط رئيس للقبول لكافة تخصصات الجامعة.

2- دخول الطالب الاختبار التحصيلي الذي يجريه المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي شرط رئيس للقبول في الكليات الصحية والهندسية عدا كليتي التمريض والعمارة والتخطيط. (ولمزيد من المعلومات يمكن زيارة موقع المركز على الرابط http://www.qiyas.org).

3- الاطلاع على شروط القبول عبر موقع بوابة القبول الالكتروني (www.kus.admit.net) أو زيارة موقع عمادة القبول والتسجيل عبر الرابط (http://dar.ksu.edu.sa).

4- تعبئة بيانات طلب الالتحاق من خلال موقع بوابة القبول الالكتروني (www.kus.admit.net) في الفترة من السبت 1443/7/0ه وحتى 1443/7/13ه للكليات الصحية بالرياض والخرج (الطب، طب الأسنان، الصيدلة، العلوم الطبية بالخرج)، والفترة من السبت 1443/7/9ه وحتى 1443/7/20ه لبقية كليات الجامعة.

5- يعرض على الطالب في صفحة الرغبات جميع الرغبات المتوافقة مع درجاته وعليه تحديد الرغبات حسب أولويتها، مع إمانية تعديل الرغبات حتى موعد إغلاق الموقع.

6- بعد انتهاء المدة المحددة للتقديم الالكتروني سيتم القبول عن طريق المفاضلة بين المتقدمين تنافسياً وبشكل آلي وفق ما يأتي:

أ – النسبة المكافئة لكافة كليات الجامعة باستثناء الكليات الصحية والهندسة وتمثل (60% من النسبة التراكمية في الثانوية العامة، و40% من اختيار القدرات العامة).

ب – النسبة المركبة للكليات الصحية والهندسة وتمثل (40% من الاختبار التحصيلي و30% من النسبة التراكمية في الثانوية العامة، و30% من اختبار القدرات العامة).

ج – ترتيب الرغبات أثناء التقديم الالكتروني.

د – توافر مقاعد.

7- بعد المفاضلة يتم إشعار المقبولين عن طريق رسائل البريد الالكتروني والرسائل النصية (sms) عبر الجوال لإبلاغ الطالب عن الكلية والتخصص الذي تم قبوله فيه، ويتعين على المقبولين الدخول على حسابهم الالكتروني في موقع بوابة القبول الالكتروني لطباعة إشعار ترشيح القبول واستمارة طلب الالتحاق.

8- على الطالب المرشح للقبول أن يبادر بطباعة إشعار ترشيح القبول واستمارة الالتحاق من موقع البوابة وتوقيعها، ثم إرسالها في الملف الذي يوفره البريد مع المستندات المطلوبة عبر البريد الممتاز في اليوم المحدد له حسب الترتيب الآتي:

أ – أصل الثانوية العامة مع أربع صور مصدقة.

ب – صورتان من بطاقة الأحوال المدنية.

ج – إشعار ترشيح الطالب.

د – استمارة طلب الالتحاق.

ه – أربع صور شخصية مقاس (4*6).

ز – لغير السعوديين (من والدته سعودية فقط) إرسال صورتين من هوية الوالدة وصورتين من الإقامة وصورتين من شهادة الميلاد.

ز – أصل السجل الدراسي لمن سبق له الالتحاق بالجامعة أو أي جامعة أو كلية أخرى.

ح – على خريجي الثانوية العامة في الأعوام السابقة إحضار ما يثبت التحاقهم ببعض الكليات أو الجامعات في الداخل والخارج.

9- آخر موعد لإرسال المستندات هو يوم الأربعاء 1443/8/5ه، علماً بأن من يتأخر عن هذا الموعد يسقط حقه في القبول.وأكد الدكتور السلمان بأن الجدول الزمني لإجراءات القبول للطلاب سيكون وفق الجدول (1) المرفق.

جدول رقم (1): الجدول الزمني لإجراءات القبول للطلاب:

السنة التحضيرية:

طبقت الجامعة ابتداء من العام الماضي برنامج السنة التحضيرية ويهدف إلى تهيئة الطالب للدراسة الجامعية من خلال جملة من الأهداف من أبرزها:

أ – تعزيز قدرات الطالب في اللغة الإنجليزية والحاسب الآلي ومهارات الاتصال والرياضيات.

ب – تنمية مهارات التعلم والتفكير والمناقشة العلمية لدى الطلاب.

(ولمزيد من المعلومات عن البرنامج والكليات المرتبطة به يمكنك أخي الطالب زيارة موقع البرنامج على الرابط www.py.ksu.edu.sa).

البرنامج الموحد للكليات الصحية:

وهذا البرنامج يمثل السنة التحضيرية الأولى من الكليات الصحية بالرياض وتشمل (الطب وطب الأسنان والصيدلة) وكذلك الكليات الصية بالخرج وتشمل (الطب وطب الأسنان والصيدلة والعلوم الطبية التطبيقية).

تحديد الكلية بعد إنهاء البرنامج الموحد للكليات الصحية:بعد ان ينهي الطالب وبنجاح مقررات البرنامج الموحد للكليات الصحية بالجامعة يتم توجيهه إلى إحدى الكليات الصحية حسب المعدل التراكمي لجميع مقررات البرنامج، مع توفر مقعد متاح، بالإضافة إلى رغبة الطالب..

وذكر الدكتور السلمان بأن شروط القبول لكليات وتخصصات الجامعة تتلخص حسب الجدول رقم (2) المرفق، وأكد أنه ينبغي للطالب التعرف على كليات الجامعة وأقسامها، وشروط القبول في كل كلية أو قسم، وأن يقوم بترتيب أولويات رغباته في طلب الالتحاق الالكتروني وفق درجاته، علماً بأن تحقيق الحد الأدني من شروط القبول لا يعني الحصول على معقد، إنما يمنح فرصة للتنافس في الحصول على مقعد.

البرامج الانتقالية بكليات المجتمع تمنح الطالب فرصة استكمال الدراسة الجامعية في نفس التخصص بعد إنهاء البرنامج في كلية المجتمع ومدته عامان دراسيان وحصوله على معدل تراكمي لا يقل عن ( 2.00من 5.00).البرامج التأهيلية بكليات المجتمع مدتها عامان دراسيان تمنح الطالب بعد التخرج درجة المشارك (دبلوم). وفي ختام تصريحه، أكد بأن قبول الطالبات في الجامعة سيكون أيضاً الكترونياً دون الحاجة لحضور الطالبة لمقر الجامعة عبر البوابة الالكترونية للقبول الموحد في الجامعة الحكومية بالرياض على الموقع www.rgu.admit.net. ابتداء من السبت 1443/7/16ه، وذكر الدكتور السلمان بأنه يمكن الإطلاع على تفاصيل برامج الكليات والتخصصات والمسارات الفرعية في كل قسم، عن طريق زيارة المواقع الالكترونية لكليات الجامعة عبر موقع الجامعة على الانترنت www.kus.edu.sa أو موقع عمادة شؤون القبول والتسجيل على الرابط http://dar.ksi.edu.saطŒ وتمنى في ختام تصريحه التوفيق والنجاح لجميع الطلاب والطالبات.09

بسم الله الرحمن الرحيم

اللهم صلي على محمد وال محمد

يعلن مكتب الخلف للسفر والسياحة والنقل المدرسي

عن بدء ط§ظ„طھط³ط¬ظٹظ„ ظ„ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ والموظفين الذين تم قبولهم للعمل بدولة الكويت الشقيقة

بسرعة التسجيل السكن والمواصلات الى اماكن عملهم بدولة الكويت .

* المميزات *

1- الامانة والاخلاص .

2- السكن الفاخر والمريح الذي يحتوي على جميع الخدمات

(( سوبر ماركت – مطعم – الحراسه – كادر خدمي من الرجال والنساء ))

3- توفير المواصلات من مناطق سكنهم بالسعودية الى الكويت ومن السكن الى اماكن عملهم .

للاستفسار يرجى الاتصال على الهواتف التالية :

036646611 – 036647711

قائمة بالجامعات ط§ظ„ظ…ط¹طھط±ظپ بها من قبل ط£ط±ط§ظ…ظƒظˆ ط§ظ„ط³ط¹ظˆط¯ظٹط©

القائمة موضحة بالترتيب التالي: اسم الجامعة – المدينة – الولاية – تصنيفها من أرامكو

1. Arizona State University – Tempe – Arizona – Competitive
2. Boston University – Boston – Massachusetts – Most Competitive
3. California State University – Long Beach – California – Less Competitive
4. Colorado School of Mines – Golden – Colorado – Highly Competitive
5. Colorado State University – Fort Collins – Colorado – Competitive
6. Duke University – Durham – North Carolina – Most Competitive
7. Ferris State University – Big Rapids – Michigan – Competitive
8. Louisiana State University – Baton Rouge – Louisiana – Very Competitive
9. Massachusetts Institute of Tech. – Cambridge – Massachusetts – Most Competitive
10. Michigan State University – East Lansing – Michigan – Very Competitive
11. Milwaukee School of Engineering – Milwaukee – Wisconsin – Very Competitive
12. Montana Tech University – Butte – Montana – Competitive
13. North Carolina State University – Raleigh – North Carolina – Highly Competitive
14. Northwestern University – Evanston – Illinois – Most Competitive
15. Pennsylvania State University – University Park – Pennsylvania – Very Competitive
16. Princeton University – Princeton – New Jersey – Most Competitive
17. Purdue University – West Lafayette – Indiana – Very Competitive
18. Rice University – Houston – Texas – Most Competitive
19. Rochester Institute of Technology – New York – New York – Most Competitive
20. Salem State College – Salem – Massachusetts – Less Competitive
21. Stanford University – Stanford – California – Most Competitive
22. Texas A&M University – College Station – Texas – Very Competitive
23. Tufts University – Medford – Massachusetts – Most Competitive
24. Tulane University – New Orleans – Louisiana – Highly Competitive
25. University of Colorado – Boulder – Colorado – Very Competitive
26. University of Kansas – Lawrence – Kansas – Very Competitive
27. University of Louisiana at Lafayette – Lafayette – Louisiana -Competitive
28. University of Maine – Orono – Maine – Competitive
29. University of Maryland – College Park – Maryland – Competitive
30. University of Missouri – Columbia – Missouri – Highly Competitive
31. University of New Haven – West Haven – Connecticut – Less Competitive
32. University of New Orleans – New Orleans – Louisiana – Competitive
33. University of North Carolina – Charlotte – North Carolina – Competitive
34. University of Pennsylvania – Philadelphia – Pennsylvania – Most Competitive
35. University of Southern California – Los Angeles – California – Most Competitive
36. University of Texas – Austin – Texas – Highly Competitive
37. University of Tulsa – Tulsa – Oklahoma – Highly Competitive
38. Vanderbilt University – Nashville – Tennessee – Most Competitive
39. Virginia Polytechnic Institute – Blacksburg – Virginia – Competitive
40. West Virginia University – Morgantown – West Virginia – Competitive

تعليم ظ…ظ‡ظ†ظٹ طھط¹ظ„ظٹظ… مهني تعليم مهني تعليم مهني تعليم مهني

يعتبر التكوين المهني أو التعليم المهني مجالا لكسب المعرفة والخبرة العلمية والعملية في العديد من الميادين الحرفية والمهنية. كما يمكن المتدرب من ولوج عالم الشغل (حسب طبيعة التخصص و مدى أهميته في سوق الشغل) بعد فترة تكوين تتراوح بين سنة و ثلاث سنوات. توفر مؤسسات التكوين – بالإضافة للتكوين النظري والتطبيقي – إمكانية الاحتكاك بعالم الشغل وذلك بتنظيم زيارات وتداريب داخل الورشات والمقاولات الصناعية.

من هنا فالتكوين المهني هو المجال الأمثل للتلاميذ الذين يرغبون في ولوج عالم الشغل سريعا ولا يرغبون في متابعة دراسة طويلة كما أنه مناسب للتلاميذ الراغبين في إنشاء مقاولاتهم الخاصة.

تتم عملية الترشيحات للالتحاق بمؤسسات التكوين المهني بالنسبة لتلامذة الثالثة إعدادي بداية من شهر مارس إذ يتعين على الراغبين منهم في التكوين المهني، تعبئة بطاقة الترشيح التي توضع رهن إشارتهم بالمؤسسات التعليمية والتكوينية كما توضع رهن إشارتهم دلائل إعلامية تبين خاصيات ومتطلبات كل شعبة تكوينية متوفرة بالجهة التي تنتمي إليها الإعدادية. يجتاز بعد ذلك المترشحون اختبارات خلال النصف الأول من شهر مايو.

التخصصات المهنية بالدول العربية

تعتمد جل الدول العربية الفروع المهنية التالية، التي قد تختلف تسميتها أو تأطيرها من بلد لآخر نظرا للمتطلبات الإقليمية:

1. البناء ، الأشغال العمومية ، الري.
2. الصناعات الميكانيكية والحديد.
3. الصناعات المعدنية.
4. ميكانيك ، محركات ، عربات.
5. كهرباء ، إلكترونيك.
6. الخشب والتأثيث.
7. الكيمياء ، المطاط ، المواد البلاستيكية.
8. الصناعة الغذائية.
9. صناعة الزجاج والمرايا.
10. التقنيات السمعية البصرية والإتصال .
11. تقنيات الإدارة والتسيير.
12. البنوك والتأمينات.
13. الإعلام الآلي.
14. آلات النسيج.
15. الألبسة والخياطة.
16. الجلود.
17. صناعة الإستنساخ.
18. الزراعة.
19. الفندقة والسياحة.
20. الصناعة اليدوية (الخدماتية).
21. الصناعة التقليدية.
22. الصيد البحري.

صوت ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ هي مفهوم يدافع عن اشراك وجهة نظر الشباب في مسائل وأمور وقرارات النظام التربوي والمدرسي مع التركيز على النواحي التربوية والتعليمية [1].

الممارسة
يعتمد مبدا صوت الطلاب على القناعات التالية:
يملك الطلاب نظرة خاصة وفريدة تجاه التعلم والتعليم الدراسة.
تتطلب هذه النظرة الانتباه كما تفرد الرد عليهامن قبل البالغين.
يجب إتاحة الفرصة للطلاب في تشكيل وتحديد دراستهم. [2]
هناك تصنيفات متعددة التي تفرق بين الممارسات المختلفة في تحديد صوت الطلاب[3][4] . منها ما يحدد أدوار مختلفة للطلاب في جميع مجالات النظم المدرسية بما فيها التخطيط الدراسي، التعليم، التقييم، صناعة القرار والدفاع عن الطلاب[5].

أمثلة عالمية
كان الإصلاح المدرسي من مهام أولياء الأمور والمدرسين وإداريي المدارس والسياسيين. وفي الأونى الأخيرة، بدأت بعض الدول بإشراك الطلاب بشكل أكبر في شوؤن المدرسة والسياسة التعليمية.

أستراليا
مجلة "التواصل" (بالإنجليزية: Connect ) الأسترالية والتي تصدر في ملبورن، تفرد مساحة جيدة في كل عدد حول مشاركة الطلاب في التربية.

كندا
مشاركة صوت الطلاب في القرارات المدرسية في مقاطعة أنتاريو مفروض بالقانون التربوي الصادر في عام 1998. بناء عليه، يجب أن يمثل الطلاب عضو طالب في مجالس المدارس في كل مجالس المقاطعة يسمى وصي الطلاب Student Trustee. ومن مهامه إيصال وجهة نظر الطلاب إلى المجالس والدفاع عن مطالبهم. كما يوجد جمعية أوصياء الطلاب التي تضم كل أوصياء الطلاب في المقاطعة التي تقدم نشاطات التطوير التخصصي وتؤمن الدفاع عن حقوق الطلاب[6].
كما هناك نشاطات أخرى في الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة والتشيلي.

نتائج
أصبح صوت الطالب من ألأعمدة الأساسية في نجاح الاصلاح الدراسي. وبخاصة بسبب تزايد المطالبة والدعم لمشاركة الطلاب من قبل الباحثين، المعاهد الأكاديمية والمنظمات التربوية حول العالم [7].

انتقادات
يعارض هذه الفكرة بعض التربويين منهم بيل هوكس و باولو فرير وهنري غيرو.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نحن نستخدم الكثير من ط§ظ„ظƒظ„ظ…ط§طھ الإنجليزية في حياتنا اليومية بشكل مستمر ولكن لا ندرك ما هي تلك المعاني لهذه الكلمات …

فأحببتُ أن تشاركوني فأقروا الموضوع حتى النهاية فلن تخسروا ولن تندموا …

(لول )وتعني :يضحك بصوت مرتفع .LOL
وهي أختصار لجملة(Laughing Out Loud)

(برب )وتعني : سأعود قريبا .BRB
وهي أختصار من ( Be Right Back )

و انا شخصيـــآ -صحوووبــهـ- ما أحب اتكلـــم بهالكلمـــآت آآآ اقصد بهالاختصارات إما اني اقولها بالعربي او بالانجلش كآملـهـ لأنها ماتعجبني "

( تيت )تعني : خذ وقتك TYT

وهي أختصار من (Take Your Time )

برضو هذي انا -صحوووبــهـ- دايم أقولها كاملة عالمسن ما اتعامــــل بالاختصـــآرآت >> وش عندهــآ

ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ

ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ ُُ

Do you know that a simple "HELLO" can be a sweet one?

هل تعلم معنى كلمة هيلوو بالانجليزي

Especially from your love one. (I mean not only from the

boyfriend/girlfriend).

خاصة من الناس الذين تحبهم …. ولا اقصد بذلك صديقك أو صديقتك

The word HELLO means :

كلمة هيلوو > كل حرف إختصار لجملة ..

(H)ow are you?

كيف حالك

(E)verything all right?

هل كل شيء على ما يرام

(L)ike to hear from you

سعيد بسماع صوتك

(L)ove to see you soon!

كم أود رؤيتك قريباً

(O)bviously, I miss you

من الواضح أني اشتقت لك

ُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُُ

ما هو سر كلمة اوكي OK وما هو معناها ؟

OK ؟؟؟؟؟؟

كلمة ok أصبحت جزءا مجزئا في حياتنا نستعملها يوميا في حياتنا الاجتماعية و العملية ………،

وحقيقة أصلها هي اختصار لمدينة أمريكية

(( old kodahok ))

الواقعة في ولاية نيويورك في الولايات المتحدة الأمريكية .

وسبب انتشار هذا اللفظ الذي تحول إلى كلمة أن مرشح للرئاسة في الولايات المتحدة الأمريكية ،

أبن هذه المدينة وأسمه مارتن فان بودين . هذا الرجل استخدم عبارة

"

انتخبوا أبن أولد كوداهوك" في حملته الانتخابية واختصرها الى

انتخبوا ابن ( O.K )

وكان المؤيدين له يهتفون ok ok ok ok

حتى صار هذا اللفظ يعني الموافقة والقبول

تقبلوا خالص ودي وإحترامي لكم …

منقوووول

كيف ينجح معلم الرياضيات في تدريس مادته
إذا أراد المعلم أن ينجح في تدريس مادته و خاصة مادة الرياضيات في المرحلة الإبتدائية فلا بد أن يلم بأمور أربع وهي :
1/ طلب التوفيق من الله تعالى و إخلاص النية .
2/ الطالب الذي سيتلقى هذه المادة .
3/ الطريقة التي ستعرض بها هذه المادة .
4/ المعرفة الجيدة بهذه المادة .وهذا مخالف لما يعتقده بعض المعلمين في أن معرفته بالكتاب المدرسي كافية جداً لكي يكون معلما ناجحاً ، ولكن هذا خطأ فالمعلم لابد له أن يلم بما يأتي :
أولاً : الطالب :
والمقصود بالطالب هنا ليس اسمه وعنوانه وسنه ….. ولكن المقصود أعمق من هذا بكثير وهو :
أ ) الطاب في المرحلة الابتدائية صغير السن أي ما زال طفلاً ، و الطفل بطبيعته كثير الحركة موفور النشاط يحب اللعب في جميع الحالات و الأوقات ، ويعتقد البعض أن هذا الطفل يعتبر طفلاً شاذاً والواقع أن هذا شيء طبيعي بعكس الطفل الخامل الكسول قليل الحركة .
إذا لابد أن ننظر إلى ذلك بعين الإعتبار فالتربية الحديثة اعتمدت في كثير من طرقها على اللعب و النشاط الذاتي وجعلته أساساً لعملية التعليم
وصبغت التعليم بالصبغة العملية وأزلت عنه الصبغة النظرية الجافة .
ب ) يعيش الطفل متمركزاً حول ذاته لا يفكر إلا بما يتصل بميوله وحاجاته لذلك يجب ربط المعلومات بحياته وميوله و إحساسه .
ج ) الطفل مرتبط بالبيئة التي جاء منها فالطفل البدوي خلاف الحضري والطفل ساكن القرى خلاف ساكن المدن و الكل يختلف عن الطفل الذي يعيش في مدينة أخرى أو مجتمع آخر مثل المجتمع الأمريكي مثلاً وعلى ذلك فالتعليم لابد أن يرتبط بالبيئة محاولاً رفع شأنها .
ويقول العالم الأمريكي ( جون ديوي ) المعلم يؤثر في البيئة ويتأثر بها . فلا يلقى معلم المرحلة الابتدائية في الريف مسألة الحساب مثل : اشترى بحار ….. أو أراد قبطان أن يحسب الزمن الذي استغرقته الباخرة ……
بل يجب أن تكون المسائل مرتبطة بالبيئة حتي يستطيع الطفل أن يتصور المسألة ويفهمها بقوله :
اشترى مزارع …. أو أراد سائق سيارة أن يحسب الزمن الذي استغرقته سيارته …فيجب أن تكون المسألة عبارة عن موقف أو مشكلة يعيشها الطالب سواء داخل المدرسة أو خارجها .
كما يجب أن تون المسألة ذات صفة أخلاقية توجيهية فلا تعطى مسألة كالتالي : سرق أحمد من جيب والده .
د ) الطفل يعيش حاضره فلا تعطيه مسألة مثل : قطع راكب جمل المسافة بين بلدين ……
فالطفل لم يعد يرى الجمل مستخدماً في المواصلات لذلك يجب أن نجعل الطفل وحاضره نقطة للبدء و محوراً للدراسة .
هـ ) يجب الاهتمام بالفروق الفردية بين الطلاب فهم يختلفون عن بعضهم من ناحية القدرات و الميول و الاستعدادات .
ويمكن بصفة عامة تقسيم الطلاب إلى ثلاثة مجموعات :
1- مجموعة الأقوياء .
2- مجموعة الضعفاء .
3- مجموعة المتوسطين .
المجموعة الأولى تحتاج من المعلم المحافظة على تفوقهم و الاستمرار في ذلك دون تكاسل .
المموعة الثانية تحتاج من المعلم عناية خاصة باعطائهم المادة مبسطة سهلة و متابعتهم باستمرار رويدا رويدا حتي يلحقوا بزملائهم .
و ) الطفل يفهم الأمور المادية المحسوسة ولذلك لابد أن ينتقل به المعلم من المحسوس إلى المجرد ومن المادي إلى المعنوي .
ويستطيع المعلم أن يجرب مع الطلاب هذه الطريقة عند قيامه بعرض موضوع ما . يعطي للطلاب مسألة ولكي يحببهم في الموضوع يطلب منهم صياغة مسائل تدور حول الموضوع و إذا استحسن البعض منها أعاد صياغته وطلب منهم حلها .
ي ) إن انفعالات الطفل سريعة وكثيرة وقوية و متقلبة ولهذا تحاول التربية الحديثة أن تنقل مافي نفس المعلم من إنفعال وعاطفة وشعور تجاه الموضوع المدروس إلى نفوس الطلاب وتتبلور شخصية الطرفين ويتحقق الهدف المنشود .
ثانياً : الطريقة :ويقصد بها الطريقة التي يوصل بها المعلم المعلومات إلى الطلاب وهي إحدى نواحي التربية وأصول التدريس .
وهناك طرق كثيرة لاشك أن المعلم قد مر بها أو ببعضها ونستطيع القول بأنه يجب على المعلم أن يعتمد في طريقة تدريس الرياضيات على الاسلوب العلمي وذلك بأن يكون الطالب إيجابياً وأن يبتعد عن الطريقة الالقائية إذ أن هذه الطريقة تجعل الطالب سلبياً عاجزا عن التفكير و تقتل فيه روح المنافسة و الابتكار .
و إلقاء الدرس يمر بمرحلتين :
1- الإعداد 2- العرض
1) الإعداد :
إعداد الدرس والتفكير فيه مثل إلقائه على الطلاب يوفر كثيرا من الوقت و الجهد ويزيد من ثقة الطلاب بمعلمهم فهو في هذه الحالة يكون واثقاً من نفسه مستعداً للإجابة على أسئة الطلاب بطريقة سهلة صحيحة ، و التحضير الجيد يدل على هضم المعلم لمادته وتبرز فيه شخصية المعلم ، ويشمل هذا التحضير :
التفكير في المادة ، الطريقة ، التمارين وتدرجها ، أيضا وسائل الإيضاح .
2) العرض :
يراعى عند عرض أي درس إتباع الخطوات الآتية :
أ ) عمل مقدمة أول كل حصة تستغل كمراجعة لما سبق دراسته تمهيداً لاستخدامها في الدرس الجديد .
ب ) ن يمر الدرس بالمراحل الثلاث التالية : عقلي ، شفوي ، تحريري .
ويجب عرض أمثلة متدرجة مماثلة لأمثلة الكتاب المقرر ، والأفضل أن تكون من تمارين الكتاب حتى يكون للطلاب أكثر من فرصة للاستفادة من أمثلة الكتاب و أمثلة المعلم .
كما يجب تعويد الطلاب على فهم المسألة واستيعاب معانيها ومعرفة المطلوب فيها و التفكير في الحل قبل الشروع فيه .
ج ) يستحسن عدم نقل الأمثلة من على السبورة ، بل تعطى للطلاب مسائل مشابهه يقومون بحلها تحت اشراف المعلم وإذا رأى خطأ شائعاً يشير إليه ويعالجه على السبورة و إذا عجز عن الحل طالب أو اثنان مثلاً فيطلب منهم محاولة معرفة الحل من زملائهما فإن استعصى عليهما ذلك رجعا إلى المعلم .
على المعلم ملاحظة أن دفتر لطالب عامل مساعد للكتاب المدرسي ويعني ذلك أن المكتوب في الكتاب لا يكتب في الدفتر و الدفتر يستغل في توضيح ماهو غامض في الكتاب و في حل المسائل ، و أن يعي المعلم ما يلي :
الكتاب المدرسي + دفتر الطالب = عمل تربوي مكتمل .وبذلك لا تكون العملية آلية ، المعلم محاضر و الطالب مستمع وهذا مخالف للتربية الحديثة التي تقول في إحدى مراجعها :
If I Hear I Mayforget
If I See I May Remember
If I Do I Will Understand
وترجمتها هي : إذا سمعت فقد أنسى
وإذا رأيت فقد أتذكر
وإذا عملت فإني أفهم
كما يجب أن يكون التدريس ناتجا عن الفهم لا أن يقوم الطلاب بالحل الآلي دون فهم ، كما يجب أن يكون التدريس أيضاً باعثاً على الثقة ، أي أن التلميذ عندما يقوم بالحل بنفسه في دفتره يؤدي هذا بثقة بالنفس و تجعله يقبل بعد ذلك على المادة بشغف دون خوف أو رهبة
مع خالص دعواتي لإخواني المعلمين والمعلمات بالتوفيق

منقوووول للفائدة

مدرسة ظ†ط³ط§ط¦ظٹط© ط¥ظ„ظƒطھط±ظˆظ†ظٹط© ظ„طھط¯ط±ظٹط³ ط§ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ في ط§ظ„ظ…ظ†ط§ط²ظ„

الجزيرة – ناصر السهلي :

انضم مؤخراً مشروع المدرسة الإلكترونية التعليمية الأولى http://tetshar.com/ والمتخصصة في منح دروس تقوية عن بعد للطالبات في المناهج التعليمية السعودية وحفظ القرآن إلى برنامج حاضنة بادر لتقنية المعلومات والاتصالات بمدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية.

وقالت مديرة الحاضنة النسائية بالبرنامج الأستاذة نوره العبدالكريم إن هذا المشروع يخدم الطالبات اللاتي يحتجن إلى دروس تقوية ويجدن الحرج أو المشقة في الخروج من المنزل أو في استقبال المعلمة في بيوتهن، وكذلك سيستفيد من المشروع أبناء المبتعثين بالخارج ممن لا تتوافر لديهم مدارس سعودية، وبإشراف وإدارة كفاءات نسائية سعودية معنية بالإشراف على اختيار المعلمات بدقة وعناية لتتوافق مع حاجيات ورغبات الطالبات المشتركات في الموقع.
الجدير بالذكر أن (المدرسة الالكترونية التعليمية الأولى) تعد المشروع النسائي الأول الذي يتم احتضانه من قبل حاضنة بادر لتقنية المعلومات والاتصالات بعد نجاح تجربتها في الفصل الماضي واستفادة العديد من الطالبات

الخبر كما ذكر بصحيفة الجزيره
http://search.suhuf.net.sa/2017jaz/aug/14/lp6.htm

الخبر كما ذكر بصحيفة الرياض
http://www.alriyadh.com/2017/08/15/article452485.html

الخبر كما ذكر بصحيفة الإقتصاديه
http://www.aleqt.com/2017/08/15/article_262994.html

والله شيء رااااائع
اتمنى الطالبات يستفيدوا