التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

اذا تبين تعرفي شنو معنى الـتربــيـة..؟ .. تفضلي الواحة العلمية

اذا تبين تعرفي شنو معنى الـتربــيـة..؟ .. تفضلي t006hgf.gif

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته..

اذا تبين تعرفي شنو معنى الـتربــيـة..؟ .. تفضلي r36.gif
( قد يبدو أن ليس من أمر أسهل من تعريف كلمة تربية ومع ذلك ما نكاد نقبل على هذا التعريف حتى تجابهنا منذ الخطوات الاولى بعض الصعوبات) "رونيه أوبير"

التربية في اللغة

اللغة العربية
ربا:يربو < ـــــ النمو والزيادة
ربا:ربيت < ـــــ التدرج في النشأة والرعاية
ربب:يرب < ــــ الاصلاح والسياده

اللغة الأجنبية
في اللاتينية:
تربية النبات والحيوان وتهذيب بني البشر دون تفريق
في الفرنسية:
لم توجد في أدبيات اللغة الفرنسية إلا بعد عام 1527 ملحقة بالطعام وأما استخدامها لتدل على
التنشئة الجتماعية فهو استخدام حديث
في الانجليزية:
في اللغة الانجليزية قديما..
(استثارة الفرد واستخراج المعاني النظرية منه)
في اللغة الانجليزية حديثا وتفيد اربع معان..
(المؤسسات الرسمية وغير الرسمية ,, المنتج والاثر ,, المحتوى ,, العمل)

اختلف التربويون في تعين تعريف محدد للتربية وذلك بسبب: –
1) انتماء علم التربية الى العلوم الانسانيه
2) اتساع مدلول كلمه التربيه في المعاجم اللغويه
3) غياب المنهجيه العلميه في كثير من المحاولات حيث لاتتجاوز حدود التشكيلات اللغوية
4) التنوع والاختلاف في انتماءات المفكرين الثقافيه والدينيه والفلسفيه والاجتماعيه والسياسيه
والزمانيه و المكانيه

شمولية التربية

( تعريف التربيه مهمة أصعب بكثير مما نتصور) "أرسطو"

في القرن العشرين توصل التربيون الى مفهوم شامل للتربية وذلك لعدة أسباب:
1) بروز التحديات الفكرية كالعولمة
2) انفجار سكاني
3) دعوة اللجنة العالمية الى الحاجه لمراجعه التربيه
4) التطور التكنولوجي

المفهوم الشامل للتربية

"ومن هنا لا تكاد نجد تربية على الاطلاق تصطدم مع المفهوم الشامل الذي ينص على ضرورة
دراسه الانسان و الوسط الذي يعيش فيه بما يحويه ذلك الوسط من عناصر ثقافيه وما يجري
بينهما من عمليات تربويه تحدث التأثير و التأثر بغيه الارتقاء بالانسان والمجتمع الى افضل
درجه ممكنه من الكمال فيما لا يتعارض مع المنطق والعقل السليم."

علم التربية

الاسنكدربان..أول من استخدام تعبير علم التربيه ..

علم التربية هو علم تطبيقي فعال و هو من العلوم التي تهدف الى توجيه الانسان وتنميه قدراته
من جميع جوانبه والبيئه الاجتماعيه و الطبيعيه التي يعيش فيها على اعلى درجات الكمال الممكنه

ومن بعده ظهرت عدة مسميات:

1) فلسفة التربيه
2) علم الاجتماع التربوي
3) اقتصاديات التربية
4) تاريخ التربية

ودمتم بود

منقول من كتاب الاسس التربويه
للكاتب خالد الرميضي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

اذا تبين تعرفي شنو معنى الـتربــيـة..؟ .. تفضلي – في التعليم

اذا تبين تعرفي شنو معنى الـتربــيـة..؟ .. تفضلي t006hgf.gif

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته..

اذا تبين تعرفي شنو معنى الـتربــيـة..؟ .. تفضلي r36.gif
( قد يبدو أن ليس من أمر أسهل من تعريف كلمة تربية ومع ذلك ما نكاد نقبل على هذا التعريف حتى تجابهنا منذ الخطوات الاولى بعض الصعوبات) "رونيه أوبير"

التربية في اللغة

اللغة العربية
ربا:يربو < ـــــ النمو والزيادة
ربا:ربيت < ـــــ التدرج في النشأة والرعاية
ربب:يرب < ــــ الاصلاح والسياده

اللغة الأجنبية
في اللاتينية:
تربية النبات والحيوان وتهذيب بني البشر دون تفريق
في الفرنسية:
لم توجد في أدبيات اللغة الفرنسية إلا بعد عام 1527 ملحقة بالطعام وأما استخدامها لتدل على
التنشئة الجتماعية فهو استخدام حديث
في الانجليزية:
في اللغة الانجليزية قديما..
(استثارة الفرد واستخراج المعاني النظرية منه)
في اللغة الانجليزية حديثا وتفيد اربع معان..
(المؤسسات الرسمية وغير الرسمية ,, المنتج والاثر ,, المحتوى ,, العمل)

اختلف التربويون في تعين تعريف محدد للتربية وذلك بسبب: –
1) انتماء علم التربية الى العلوم الانسانيه
2) اتساع مدلول كلمه التربيه في المعاجم اللغويه
3) غياب المنهجيه العلميه في كثير من المحاولات حيث لاتتجاوز حدود التشكيلات اللغوية
4) التنوع والاختلاف في انتماءات المفكرين الثقافيه والدينيه والفلسفيه والاجتماعيه والسياسيه
والزمانيه و المكانيه

شمولية التربية

( تعريف التربيه مهمة أصعب بكثير مما نتصور) "أرسطو"

في القرن العشرين توصل التربيون الى مفهوم شامل للتربية وذلك لعدة أسباب:
1) بروز التحديات الفكرية كالعولمة
2) انفجار سكاني
3) دعوة اللجنة العالمية الى الحاجه لمراجعه التربيه
4) التطور التكنولوجي

المفهوم الشامل للتربية

"ومن هنا لا تكاد نجد تربية على الاطلاق تصطدم مع المفهوم الشامل الذي ينص على ضرورة
دراسه الانسان و الوسط الذي يعيش فيه بما يحويه ذلك الوسط من عناصر ثقافيه وما يجري
بينهما من عمليات تربويه تحدث التأثير و التأثر بغيه الارتقاء بالانسان والمجتمع الى افضل
درجه ممكنه من الكمال فيما لا يتعارض مع المنطق والعقل السليم."

علم التربية

الاسنكدربان..أول من استخدام تعبير علم التربيه ..

علم التربية هو علم تطبيقي فعال و هو من العلوم التي تهدف الى توجيه الانسان وتنميه قدراته
من جميع جوانبه والبيئه الاجتماعيه و الطبيعيه التي يعيش فيها على اعلى درجات الكمال الممكنه

ومن بعده ظهرت عدة مسميات:

1) فلسفة التربيه
2) علم الاجتماع التربوي
3) اقتصاديات التربية
4) تاريخ التربية

ودمتم بود

منقول من كتاب الاسس التربويه
للكاتب خالد الرميضي

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

موقع للرياضيات – في التعليم

السلام عليم و رحمة الله و بركاته ..
عندي لكم ظ…ظˆظ‚ط¹ ظ„ظ„ط±ظٹط§ط¶ظٹط§طھ مفيد جداموقع للرياضيات icon35.gif وهذا هو الموقع موقع للرياضيات icon23.gif
/http://www.jeddmath.com/vb

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

خبر عاجل تم تسريب اسئلة الثانوية العامة ادخل وشوف الاسئلة – للمعلمات

امتحان شهادة الدراسة ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط© ط§ظ„ط¹ط§ظ…ط© لعام 2022 / 2022

اسم الطالب: والله لنطلعك ناسي اسمك صورة الطالب الشخصية:

الفرع: علمي علمك التاريخ: 9-6-2017

المبحث: اللغة العربية هذا الامتحان برعاية كوكاكولا

ملاحظة: اجب عن الأسئلة التعجيزية التالية و عددها ( 6 ) إجباري و ( 1 ) اختياري على أن يكون مجموع الأسئلة (7).

ملاحظة: هذه الأسئلة لا علاقة لها بمسابقة – مـن سيـربـح المـلـيـون – لذلك تمنع مساعدة الصديق أو أي وسيلة أخرى (بضم الهمزة).

السؤال الأول (20 علامة )

قال كاظم الساهر معبرا عن مشاعره و أشواقه، وواصفا محبوبتة :

1- نزلت للبحــــر تتشمـــس الحلــــوة رفقــــا بالبشـــر بنــت حــــــــوا
2- نـزلت لبحــــر يا محــــلا مشيتـــها أنــــا و البـحـــر (نـتـمنى لمســــتـهـا)
3- موسيـقى بـيتـهـوفن عيــني يا ضـحكـتـها غزالــة عــالرمل (و بدلــع تتـلـــــــوى)
4- عـروس و تـريـد أمـي و سـيـدة لـبـيــتـي و علـى أيــدك أريــد اخــتـم عـزوبــتـي
5- أنـا قـصـدي شريـف و صـادقـة نـيـتـــي سكـتـي و السكـوت مــن الـرضـا هـــــو

الأسئلة:

1- اشرح الآبيات الخمسة الأخيرة فقط من النص بما لا يقل عن 90 سطرا باختصار شديد (9 علامات)

2- لماذا أكد الشاعر على القصد الشريف و النية الصادقة ، و علام يدل سكوت المحبوبة؟ (3 علامات)

3- أعرب ما تحته خط إعراب دبكات، و ما بين قوسين إعراب فيدو كليب (3 علامات)

4- استخرج من البيت الثالث صورتين فوريتين مبينا نوع الكاميرا (3 علامـات)

5- ما هي صفات العروس التي تريدها ام الشاعر (2 علامـة)

مساحة خالية للإعلان- ت: اثنين صفر وثلاثة خضر

السؤال الثاني ( 8 علامات )

أعط أسباب ما يلي مع شرح وافي (إذا ما لقيت وافي، سمير ماشي حالو) :

1- تم نقل السوق المالي إلى سوق السمك ؟ (2 علامـة)

2- إقبال المشاهدين على قناة الجزيره الإخبارية؟ (2 علامـة)

3- إغلاق شبكة الأخبار Pnn بعد زواج شارون ستون ؟ (2 علامـة)

4- أسباب اندلاع الحرب بين ….. ما بتفرق، اختر أي حرب، ما انت راسب راسب ؟ (2 علامـة)

*** أخي الممتحن أقلب الصفحة: والله لتندم عالساعة اللي دخلت فيها المدرسة ***

السؤال الثالث –اختياري- (5 علامات)

اكتب الاسم المستوفى من السؤال

ما اسم عم إيزابيل الذي هجرها في الحلقة السابقة من المسلسل المكسيكي تاع يوم السبت

( ورد ذكره في مسلسل كاساندرا أيضا )؟ (5 علامــات)

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

اليوم الوطني لدولة الامارات العربية المتحدة الواحة العلمية

اليوم ط§ظ„ظˆط·ظ†ظٹ ظ„ط¯ظˆظ„ط© الامارات- تاريخ دولة ط§ظ„ط§ظ…ط§ط±ط§طھ – معلومات عن الامارات – متى تاسسة الامارات – حكام الامارات – تاريخ ط§ظ„ظٹظˆظ… الوطني الاماراتي – متى تحتفل الامارات باليوم الوطني – معلومات عن اليوم الوطني الاماراتي- احتفالات المدارس باليوم الوطني الاماراتي – كلمة بمناسبة اليوم الوطني الاماراتي – تواقيع بمناسبة اليوم الوطني الاماراتي
العيد الوطني لدولة الإمارات ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹط© ط§ظ„ظ…طھط­ط¯ط©

رئيس الدولة : صاحب السمو خليفه بن زايد بن سلطان آل نهيان
العاصمة : أبو ظبي
المساحة : 83.600 كم2
السكان : 2.377.453 مليون نسمة
العيد الوطني : 2 ديسمبر
العملة : درهم الإمارات = 100 فلس = 3.67 دولار أمريكي
التوقيت الرسمي : جرينتش + 4 ساعات
الإجازة الرسمية : الجمعة
رقم الإتصال الدولي : 00971

دولة الإمارات العربية المتحدة في سطور :

* دولة اتحادية تتكون من امارات : أبو ظبي ـ دبي ـ الشارقة ـ عجمان ـ أم القيوين ـ رأس الخيمة ـ الفجيرة.

* التأسيس : تأسست في 2 ديسمبر 1972م، وهو يوم عيدها الوطني.

* الموقع : تقع دولة الإمارات العربية المتحدة بين خطي العرض 22 درجة و 26.5 درجة شمالاً، وبين خطي الطول 51 درجة و 56.5 شرقاً ويحدها من الشمال الخليج العربي، ومن الجنوب سلطنة عمان والمملكة العربية السعودية، ومن الغرب قطر والمملكة العربية السعودية.

* المناخ :

تعتبر دولة الإمارات العربية المتحدة من أفضل المشاتي في العالم حيث يسودها خلال الفترة من نوفمبر الى مارس طقس مشمس دافىء نهاراً، بمتوسط درجة حرارة 26 درجة، ومائل الى البرودة ليلاً بمتوسط حرارة 15 درجة. وتشتد الحرارة وترتفع الرطوبة في الفترة بين شهري يونيو واغسطس.

* شعار الدولة :

هو الصقر العربي الشهير وفي قلبه سفينة شراعية تشير الى أمجاد البلاد الملاحية. وقد كتب اسم الدولة تحت الصقر.

* لغة الدولة :

اللغة العربية.

* التضاريس :

تتكون أرض الدولة في معظمها من الصحاري التي تتخللها الواحات الخصبة وأشهرها العين وضواحيها ـ ومحاضر ليوا في الغرب التي تشمل 60 واحة. وهناك سلسلة جبال حفيت التي يبلغ اقصى ارتفاع لها 1220 متراً. وسلسلة جبال حجر الممتدة باتجاه مضيق هرمز، والتي يبلغ اقصى ارتفاع لها 2438 متراً. وهناك سهول زراعية خصبة مثل مناطق رأس الخيمة والذيد وغيرها. ومعظم سواحل الدولة رملية باستثناء المنطقة الشمالية الجبلية.

* المدى الحضاري :

تدل المكتشفات الأثرية على خمسة آلاف عام من الحضارات المتعاقبة، المتواصلة مع معاصريها.

* الاقتصاد :

يمثل النفط العمود الفقري لاقتصاد دولة الإمارات ويساهم بنسبة 33% من الناتج الإجمالي المحلي، كما تشكل صادرات النفط أكثر من 75% من موارد النقد الأجنبي وعائدات الحكومة. تمتلك دولة الإمارات أحد أكبر الموارد النفطية والغازية في العالم، وتقدر احتياطات النفط بحوالي 98 بليون برميل، وتقدر الطاقة الإنتاجية اليومية من النفط في نهاية العام 1996 بحوالي 2.650 مليون برميل يومياً، إلا أن دولة الإمارات في إطار التزامها بحصتها المقررة من قبل منظمة الأوبك لا تنتج سوى 2.161 مليون برميل في اليوم, وتقدر احتياطات الغاز بحوالي 205 تريليون قدم مكعب.

منذ قيام الدولة الاتحادية، لم تدخر الحكومة جهداً في استخدام ثروات النفط بحكمة واقتدار من أجل بناء الدولة الحديثة وإقامة البنية التحتية الأساسية للاقتصاد من موانئ تجارية، ومناطق حرة، ومطارات ونظم اتصالات حديثة. وقد ساهم ذلك في إعطاء دفعة قوية لجهود وخطط الدولة الرامية إلى تنويع مصادر الدخل وتنمية قطاع الصناعات غير النفطية، الذي ارتفعت حصته في الناتج الإجمالي المحلي من حوالي 37% في عام 1972 إلى اكثر من 65% بحلول العام 1995م. كما ارتفعت مساهمة قطاع الصناعات التحويلية من 2.7% إلى حوالي 9% خلال الفترة نفسها.

وشهد القطاع الزراعي طفرة هائلة حيث تضاعف الإنتاج أربع مرات خلال الفترة من عام 1975 حتى عام 1995م بمعدلات نمو سنوي بحوالي 12.6%، وارتفع عدد المزارع من 5000 مزرعة في مطلع السبعينات إلى 21194 مزرعة في عام 1995م، كما تم بناء 35 سداً، تستوعب حوالي 70 مليون متر مكعب من المياه سنوياً، وارتفع إنتاج محطات تحلية المياه الى 475 مليون متر مكعب سنوياً، هذا بالإضافة إلى حوالي 80 مليون متر مكعب من المياه المعالجة.

أما قطاع الخدمات فقد سجل تطوراً هائلاً في مجال الفندقة، والمطاعم، والنقل، والتخزين والاتصالات والتمويل والتأمين والعقارات، وارتفعت مساهمته في الناتج الإجمالي المحلي من 22.3% في عام 1975 الى 37.4% في عام 1995م.

* السياحة : تتمتع الإمارات بجاذبية سياحية قوية نظراً لمناخها الشتوي ومياهها الدافئة وشمسها التي لا تغيب، ولشواطئها الضحلة وبيئتها البحرية الغنية بالشعب المرجانية ومحار اللؤلؤ الذي شكل فيما مضى مصدر الدخل الرئيسي للسكان. وهناك علاوة على ما سبق كثبان الرمال الصحراوية الذهبية الشاهقة التي ازدهرت عليها رياضة التزلج على الرمال بالزلاجات والسيارات، وهناك سباقات القوارب التقليدية محلية الصنع، وسباقات الهجن والخيول العربية الأصيلة، ورياضات الصيد بالصقور، والتمتع بمناظر الحياة البرية الطبيعية في محمية جزيرة صير بني ياس حيث المها العربية والغزال الرملي النادر، ثم القرى التراثية التي تشم فيها عبير التاريخ والتراث مع رشفات القهوة العربية الشهيرة، وحبات التمر اللذيذ على ايقاع رقصات العيالة والحربية والليوا التقليدية.

* حقائق وأرقام :

ـ إجمالي عائدات النفط : 33.2 بليون درهم "احصاءات عام 1995م”.
ـ الناتج الاجمالي المحلي وفق الاسعار الحالية "عام 1995م" : 143.9 بليون درهم.
ـ مساهمة القطاع النفطي في الناتج الاجمالي المحلي "عام 1995م": 49.2 بليون درهم.
ـ مساهمات القطاعات غير النفطية في الناتج الاجمالي المحلي "عام 1996م" : 106.7 بليون درهم.
ـ اجمالي الصادرات "عام 1995م" : 83.606 بليون درهم.
ـ اجمالي الواردات "عام 1995م" : 97.924 بليون درهم.
ـ العون الخارجي : أكثر من 5 بليون دولار منذ عام 1984.
ـ عدد المدارس "عام 1995م" : 910.
ـ عدد الطلاب المسجلين (1995-1996) : 500.000.
ـ عدد المستشفيات "الحكومية" : 36
ـ نسبة الجريمة (وفقاً لعدد السكان) : 1.5%.
ـ الأراضي الزراعية : اكثر من 0.25 مليون هكتار.
ـ انتاج الأسماك : 106800 طن.
ـ انتاج الكهرباء : 9515 كيلو واط في الساعة.
ـ انتاج محطات تحلية المياه : 475 مليون متر مكعب سنوياً.
ـ عدد خطوط الهواتف : 758.000
ـ عدد الهواتف ـ الفاكسات ـ الهواتف العامة ـ الهواتف الرقمية : 700.000
ـ الاتصال الدولي المباشر : 239 دولة
ـ الهواتف الجوالة "1997" : 840.000
ـ اتفاقيات الاتصالات الدولية للهواتف الجوالة : 26 دولة.
ـ عدد المشتركين في شبكة الانترنيت "يونيو 1996" : 6000
ـ الشبكة الرقمية للخدمات المتكاملة : 785 خط
ـ المطارات الدولية : 6
ـ الموانىء التجارية : 15
ـ محطات الاذاعة : 4
ـ الصحف العربية اليومية : 5
ـ الصحف الانجليزية اليومية : 4
ـ الفنادق "مطلع العام 1997" : 304 (14% منها 5 نجوم).
ـ السيارات : 447.000.
ـ الطرق السريعة : 6550 كلم.

الموقع الجغرافي والطبوغرافية :

تحتل دولة الأمارات العربية المتحدة موقعاً استراتيجياً هاماً ، فهي تقع على الساحل الجنوبي الشرقي للجزيرة العربية وفي الجزء الجنوبي الغربي من الخليج . وتمتد من الخليج وسلطنة عمان من الناحية الشرقية إلى دولة قطر في الغرب. ويحد دولة الأمارات العربية المتحدة من الشمال والشمال الغربي الخليج العربي ومن الشرق والجنوب الشرقي بسلطنة عمان ومن الغرب والجنوب الغربي المملكة العربية السعودية في حين يقع الجزء الشرقي من حدودها على خليج عمان.وتقع دول الأمارات العربية المتحدة ما بين خطوط العرض 25ْ و 26.5ْ شمال خط الاستواء وخطوط الطول 51ْ و 56.5ْ شرق غرينتش يقطعها خط السرطان المداري . وتمتد سواحل دولة الأمارات 644 كيلومتر باتجاه الشرق على طول الساحل الجنوبي للخليج العربي . والمساحة الإجمالية لدولة الإمارات العربية المتحدة 7700 كيلومتر باستثناء جزر صغيرة مستقلة . ومن ثم تعد دولة الأمارت العربية المتحدة ثالث دولة من الخليج العربي بعد المملكة العربية السعودية وسلطنة عمان مساحة.

الطبوغرافية :

تنقسم طبوغرافية دولة الأمارات العربية المتحدة من منطقتين : سلسلة جبال ممتدة من الشمال- الشرق ، في حين تتألف بقية البلاد من شريط ساحلي وصحاري قاحلة غنية بالمواد الرسوبية . ويمتاز الساحل الحالي من للخليج بميزة فريدة من نوعه حيث أنه ساحلاً مثالياً مكوناً من الرواسب الكربونية في حين هناك بحيرات ساحلية ضخمة يتخللها سبخات مالحة محاطة بمنحدرات حادة من الصخور الكلسية.

ويسود الجنوبي الشرقي من دولة الإمارات العربية المتحدة السهول الحصاوية المغطاة بالكثبان الرملية التي تحدثها الرياح القوية . وفي الجهة الشمالية الجنوبية نلاحظ وجود السهول الحصاوية التي حل محلها الكثبان الرملية شبه المجروفة في منتصف مناطق السبخات .

وفي الجهة الغربية من السلسلة الجبلية تقع مناطق شاسعة من المواد الرسوبية المائية التي تشكلت منذ مدة زمنية بعيدة ، يتبعها مرتفعات أدت إلى مجاري الأنهار الحاملة للمواد الرسوبية مكونة بذلك الوديان. ولكن إن 90 % من تضاريس دولة الأمارات العربية المتحدة منطقة بمستوى منخفض ، ممتدة من اليمين في أقصى الطرف الشرقي للجزء الشرقي من البلاد، في حين تشكل الجبال السمة الأخرى لتضاريس الأمارات العربية الأخرى . كما أن سلسلة الجبال الشاهقة الممتدة من الشمال إلى الجنوب توازي الشريط الساحلي لخليج عمان.

في حين إن السهول المحقفة والصحراء تتفاوت في إمتدادها من المناطق دون مستوى سطح البحر الـ 300 فوق سطح البحر، علماً بأن التصاريس المنخفضة تختلط تدريجياً بسلسلة الجبال المرتفعة . ويقع بينها سلسلة هضاب ممتدة ناحية الشمال والجنوب . وأطول الجبال جبل جيبت الهفت وله قمة بارتفاع 1200 متر فوق مستوى سطح البحر وهضاب في البر. ومن الأمثلة على هذه الظاهرة تشاهد في جبل الدهناء المرتفع 99 متر فوق سطح البحر

اضافة اخرى:
اليوم الوطني لدولة الامارات العربية المتحدة EmiratesT.gif

اليوم الوطني لدولة الامارات العربية المتحدة EmiratesT.gif
اليوم الوطني لدولة الامارات العربية المتحدة 87df1b42bf.jpg

رحم الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان باني النهضة ومؤسس دولة الإمارات
ورحم الله الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم قدموا الكثير لشعب الإمارات وتبقى الذكرى
خــطوات الاتــــحاد

في 18 فبراير سنة 1968 م كانت المبادة الاولى عندما عقد زايد في منطقة (السميح) الواقعة بين أبو ظبي ودبي اجتماعا مع أخيه سمو الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم حاكم دبي حيث تم إعلان اتحاد يضم إمارتي أبو ظبي ودبي كنواة وبداية لاتحاد أكبر وأشمل وكانت هذه الخطوة هي رأس الجسر الذي اتسع فيما بعد ليستوعب بقية الإمارات
قرر زايد وراشد دعوة إخوانهما أصحاب السمو حكام الإمارات الأخرى وصاحبي السمو حاكمي قطر والبحرين للتفاهم والتشاور حول الأمور مع حاكم البحرين وقطر التي تهم بلادهم .

وقد أتيحت الفرصة لتحقيق ذلك حين أعلنت حكومة العمال البريطانية في عام 1968 عزمها على تصفية وجودها في منطقة شرقي قناة السويس في موعد أقصاه نهاية عام 1971 م وكان شيوخ الإمارات قد تعهدوا بموجب اتفاقية وقعت في عام 1891 م بعدم التنازل عن أراضيهم أو تأجيرها أو إجراء أي مباحثات سياسة مع أية دولة أجنبية دون موافقة بريطانيا
وتجاوبت أصداء الاتحاد في جميع الإمارات . وخفقت له مشاعر شعب الخليج بأكمله , وشهدت المنطقة نشاطا سياسيا واسع النطاق وانتهى هذا النشاط بتكوين واعلان دولة الإمارات العربية على النحو التالي
في 27 فبراير – شباط سنة 1968 م واستجابة لنداء حاكمي أبو ظبي ودبي اجتمع حكام إمارة ساحل عمان العربية السبع (أبو ظبي , ودبي , وأم القيوين , ورأس الخيمة , والفجيرة , والشارقة , وعجمان) انضم إليهما حاكما قطر والبحرين حيث جرى تدارس فكرة قيام اتحاد لجمع الشمل وتشكلت عدة لجان لاتخاذ القرارات كما شكل الحكام مجلسا أعلى , ومجلس تنفيذيا وأمانة عامة
في الدورة التي عقدت فيما بين 21 – 25 أكتوبر تشرين أول سنة 1969 م , تم بالإجماع انتخاب صاحب السمو الشيخ زايد بن سلطان حاكم أبو ظبي رئيسا لذلك الاتحاد لمدة عامين كما انتخب صاحب السمو الشيخ راشد بن سعيد آل مكتوم حاكم دبي نائبا للرئيس لنفس المدة
ظهرت فيما بعد وجهات نظر مختلفة بشأن تكوين الاتحاد التساعي وانتهى الأمر بميل كل من الشقيقتين قطر والبحرين إلى إعلان الاستقلال المنفرد لكل منهما .. وكان زايد حريصا على عمل المستحيل من أجل التقريب بين وجهات النظر سواء خلال اجتماعات الحكام , أو من خلال أجهزة الإعلام أو من خلال أسفاره ورحلاته
لم يستسلم زايد إلى اليأس بل على العكس لقد ازداد إيمانا بالهدف وإصرارا على تحقيقه فقد علمه التاريخ أن هناك ضريبة فادحة يتعين على كل صاحب رسالة أن يدفعها راضيا ضريبة الجهد والجهاد والصبر والمعانة والمثابرة

أن الذين عاشوا بقرب زايد خلال هذه الفترة الدقيقة من مراحل النضال من أجل الاتحاد يعرفون كيف استمد الرجل من الصعاب طاقة أكبر وحوافز متجددة لمواصلة العمل من أجل المبدأ الذي آمن به

في 18 يوليو سنة 1971 م اجتمع حكام الامارت العربية السبع لإجراء مباحثات تستهدف إيجاد شكل متين للتعاون فيما بينهم تحقيقا لمعنى التكامل فيما بينهم وبحثا عن الأمن والاستقرار في هذا الجزء من العالم

وأهاب زايد بإخوانه الحكام أن يبدءوا مباحثات من أجل تحقيق الأمل الذي يضع شعب الخليج في أعناقهم وقال لهم

هذه فرصة هيأها الله سبحانه وتعالى لنا فرصة وجودنا اليوم في مكان واحد إن قلوبنا جميعا عامرة والحمد لله بالأيمان بمبدأ الوحدة فلنجعل إذن من اجتماعنا هذا فرصة تاريخية لتحقيق أملنا المنشود

وبدأت المباحثات واستجاب الله لدعاء أبناء الخليج , وبارك الله الجهود المخلصة والمؤمنة التي اضطلع بها زايد وأخونه ظهر ذلك اليوم توصل حكام الإمارات إلى القرار التاريخي وتم التوقيع على وثيقة قيام دولة اتحادية باسم (دولة الإمارات العربية المتحدة) لتكون نواة لاتحاد شامل يضم باقي أفراد الأسرة من الإمارات الشقيقة التي لم تمكنها ظروفها من الانضمام إلى الاتحاد في ذلك الوقت

وصدر دستور مؤقت لتنظيم شؤون هذه الدولة , ولكن رأس الخيمة لم تعلن انضمامها في ذلك اليوم إلى الاتحاد ولذلك بدأ مشروع الاتحاد بست إمارات هي أبو ظبي ودبي والفجيرة والشارقة وعجمان وأم القيوين

وكان الرجل الذي نذر حياته من أجل هذه اللحظة التاريخية هو أول الموقعين على وثيقة قيام الدولة الجديدة وكانت مشاعره تفيض تأثرا في تلك اللحظة . . وخرج من قاعة الاجتماع معالي أحمد خليفة السويدي وزير شؤون الرئاسة في أبو ظبي والعين ليعلن إلى العالم – في بيان تاريخي – مولد الدولة الجديدة واهتزت أسلاك البرق في كل أنحاء الدنيا معلنة الحدث الكبير وكان النص كما يلي

بسم الله الرحمن الرحيم
وبعونه تعالى واستجابة لرغبة شعبنا العربي فقد قررنا نحن حكام إمارات أبو ظبي ودبي والشارقة وعجمان وأم القيوين والفجيرة إقامة دولة اتحادية باسم (الإمارات العربية المتحدة) وإذ نزف هذه البشرى السارة إلى الشعب العربي الكريم نرجو الله تعالى أن يكون هذا الاتحاد نواة لاتحاد شامل يضم باقي أفراد الأسرة من الإمارة الشقيقة التي لم تمكنها ظروفها الحاضرة من التوقيع على هذا الدستور
خرجت أبو ظبي كلها تستقبل زايد عند عودته قادما من دبي بعد التوقيع على الدستور المؤقت للدولة الجديدة يومها قال زايد لشــعب أبو ظبي
أن التوقيع على الدستور المؤقت هو أهم خطوة خطتها الإمارات العربية في سبيل تحقيق الاتحاد إن هذا الاتحاد قد أرسي على أسس قوية راسخة تعتبر من أقوى الأسس التي يجب أن يقوم عليها الاتحاد
وفي 2 ديسمبر سنة 1971 م عقد حكام الإمارات الست اجتماعا وأعلنوا سريان مفعول الدستور المؤقت وقيام دولة الإمارات العربية المتحدة

وهكذا كان يوم 2 ديسمبر 1971 م يوم زايد بحق كان تتويجا لجهود صادقة مخلصه . بذلها الرجل على امتداد أربع سنوات كاملة
صدرت عن العواصم العربية كافة الكثير من البيانات التي تعكس ترحيب وفرحة الحكومات والشعوب العربية بالاتحاد
وافق مجلس الأمن الدولي بالإجماع على طلب انضمام الامارت إلى المجلس وأصبحت الدولة العضو الثاني والثلاثين بعد المائة
في 10 فبراير 1971م أعلنت إمارة رأس الخيمة رغبتها بالانضمام إلى دولة الإمارات العربية المتحدة وموافقتها على الدستور
وفي نفس اليوم وافق المجلس الأعلى للاتحاد بالإجماع على قبول إمارة رأس الخيمة في عضوية الاتحاد
يكفي زايد فخرا أنه بحكمته وإيمانه استطاع الحفاظ على هذه التجربة والتأكيد على ضرورة بل حتمية تطويرها لما فيه مصلحة شعب الإمارات وعز الأمة العربية
زايـــــد الخيــــــــرات

في قلوب شعب الامارات

يذكر اسمك شامخٍ فوق القمم
فوق هامات الجبال العاليه

رمز للمنطق ومرجع للحكم
ركن للتاريخ والإنسانيه

أشهد انه راسخٍ مثل العلم
يرسم انجازاتك المتتالية

تشهد العربان جمله والعجم
والبلاد القاصيه والدانيه

انك إنسان المبادي والقيم
يد ممتده ويدٍ بانيــــــــــه

رمز أمه حر قومي محترم
حاملٍ كل الصفات الغاليه

الرجوله والشهامه والكرم
والمواقف كلها لك ساميه

زايد الخيرات وأمثالك عدم
في البدايه كان أو في التاليه

والحقيقة واضحه ما هي وهم
شاهده لجهودك المتفانيه

مفخره والكل يفخر بك نعم
انت نعمه بل هبه ربانيه

يشهد التاريخ لك قبل القلم
واسمك التاريخ وانته واليه

سجل اسمك بالذهب عنده وظم
يا مبدل كل فكره باليـــــــــــه

لك مكانه شامخه بين الأمم
وانت شوكة في حناجر ضاميه

رحم الله الشيخ زايد

منقول للمناسبة

سبحان الله وبحمده عدد خلقه ورضا نفسه وزنه عرشه ومداد كلماته، اللهم ارحم المؤمنين والمؤمنات والمسلمين والمسلمات الأحياء منهم والأموات، لا إلـه إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين.

وصلى اللهم وسلم على اشرف الخلق أجمعين نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم تسليما كثيرا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

جامعة هايدلبرغ – في التعليم

جامعة ظ‡ط§ظٹط¯ظ„ط¨ط±ط؛ (بالألمانية: Ruprecht-Karls-Universit&auml;t Heidelberg) هي واحدة من أهم وأرقى الجامعات في ألمانيا. تم تأسيس هذه الجامعة في مدينة هايدلبرغ في أرض الراين عام 1386. اسمها اللاتيني هو Ruperto Carola Heidelbergensis.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

مدارس رياض نجد – للمعلمات

مدارس ط±ظٹط§ط¶ نجد إحدى ظ…ط¯ط§ط±ط³ الرياض في المملكة العربية السعودية الواقعة في حي الحمراء مقابل مركز غرناطة(للتسوق)كما أنها مدرسة أهلية تضم مختلف المراحل من الروضة حتى الثانوية العامة وقد افتتحت عام1418هـ

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

التعليم في سوريا

بالرغم من تدني مستوى الدخل والزيادة في عدد السكان في ط³ظˆط±ظٹط§ ، الدولة السورية تمتلك نظام تعليمي أساسي جيد. فقد عزز الحزب الحاكم – حزب البعث – فكرة أن ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… هو أحد أركان تطوير الإقتصاد في البلاد.

نسبة القادرين على القراءة والكتابة
نسبة القادرين على القراءة والكتابة بالبلد : 79.8% (حسب إحصائية 2022)
الذكور : 86.0%
الإناث : 73.6%

نظرة عامة
معظم التعليم مابعد الثانوي يدفع و يدعم من الدولة . مع زيادة السكانية ، أقرت الحكومة السورية في عام 2022 بالسماح بوجود جامعات وكليات خاصة داخل البلاد. تزداد حصة التعليم في ميزانية الدولة السورية مع مرور السنين لكنها لازالت لا تتوافق مع نسب الزيادة السكانية بها. فافي عام 2022 ميلادية ، كان نصيب التعليم من ميزانية الدولة مايقارب 8.6% .
تعتبر الست الأعوام الأولى من التعليم الأساسي في سوريا وهي للأطفال مابين 6-11 سنوات إجبارية ومجانية لجميع المقيمين في الدولة. ويقدر نسبة المشاركين في هذه المرحلة مايقارب 100% من الجنسين.(1).

مناهج التعليم
كجزء من المنظومة التعليمية في الدولة ، تتضمن المرحلة الثانوية منها على 3 سنوات من التعليم المهني أو العام ، يتبعها 3 سنوات من التعليم المهني أو الأكاديمي. مع ذلك ، ينظر إلى الإنشاءات و البُناء التحتية للصفوف على أنها سيئة للغاية. بالإضافة إلى إهتمام السياسات الداخلية على التعليم الهندسي والطبي و إهمال التخصصات الفنية ، القانونية و التجارية.

الجامعة الإفتراضيّة السوريّة
في سبتمبر من عام 2022 ميلادية ، تم أنشاء أول جامعة إفتراضية في سوريا وسميت بالجامعة الإفتراضيّة السوريّة ، حيث يتمكن الطلاب من الحصول على درجات علمية من معاهد عالمية.

تعليم الحاسب الآلي
يتطلع المسؤولون السوريون إلى إمداد الطلاب بالمهارات اللازمة للتعامل مع جهاز الحاسب الآلي وكذلك إلى إتقان اللغات الأجنبية حيث سيساهم في تطوير الإقتصاد عبر منظومة التعليم في البلاد . و لإنجاح هذه التطلعات ، تم تدريس الحاسب الآلي إجبارياً في المدارس الثانوية بالإضافة تم إدخال مناهج لتعليم اللغتي الأنجليزية والفرنسية بدأً من المدراس الإبتدائية في البلاد.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

اسئلة اللغة العربية أول ثانوي

السؤال الأول :
قال سائِلٌ لأعرابيّ ، أعطيني حاجةً لوجه الله تعالى . فقال الإعرابي : واللهِ ليس عندي ماأتفضّلُ به على الناس ، والذي عندي أنا أولى الناس بهِ ، قال السائلُ : أينَ الذين يُؤثِرون الناس على أنفسهم ولو كان بهم خصاصةٌ ؟ فقال الأعرابي ذهبوا مع الذين لايسألون الناس إلحافاً .

أ/ استخرجي من القطعة السابقة مايلي :
1/ فعلا من الافعال الخمسة وبيني علامة إعرابه ؟
الفعل : علامة إعرابه :
2/ إسماً نكرة ؟
3/ اسماً معرفة ، واذكري نوع المعرفة ؟
المعرفة : نوعه :
4/ ضمير رفع منفصل ؟
5/ اسما موصولاً ، واذكري نوعه ؟
الاسم الموصول : نوعه :
6/ ضميراً متصلاً بحرف جر ؟
فعلاً معتل الآخر ؟

ب/ أعربي ماتحته خط ؟

السؤال الثاني :
أ/ اجيبي بحسبما هو مطلوب بين القوسين :
1/ عامِل …………..بالحسنى ( ضعي اسماً مناسباً من الأسماء الخمسة )
2/ حضر ………….الرجلين ( ضعي ملحقاً بالمثنى مناسب )
3/ يظفر …………..بحاجاتهم ( ضعي جمعاً مذكراً سالماً مناسباً )
4/ ولا تتبعوا خطوات الشيطان ( ضعي خطاً تحت جمع المؤنث السالم )
5/ شاهدت ………..ودُهِشت من آثارها ( ضعي علماً مركباَ تركيباَ مزجياَ )

ب/ بيني الأسباب التي تمنع جمع الكلمات الآتية جمعا مذكراً سالماً ؟
1/ الأعرج : 2/ غضــــبان :
3/ هــــــند : 4/ معد يكرب :

ج/ مثلي لما يأتي في جملة مفيدة :
 اسم إشارة للمكان البعيد .

 علماً مركباً تركيبا ًمزجياً .

 اسم موصول مشترك .

السؤال الثالث:
أ/ أجيبي عما يلي :
ا/ استخرجي الاسم والكنية واللقب ممايلي :
كان أبو الحسن سعيد الأخفش أوسع الناس علما بالعربية .
الاسم : الكنية : اللقب :

2/ بيني سبب فصل الضمائر فيما يلي :
* ماأنت بنادم على فعل الخير .

* إياك والشر .

ب/ اختاري الإجابة الصحيحة مما يأتي :
1/ قال رسول الله ( المسلم من سلم المسلمون من لسانه ويده ) تعد من
((حرف جر ، اسم إشارة ، اسم موصول )
2/ يدعو المؤمن ربه. يعرب الفعل يدعو :
((مرفوع بضمة ظاهرة ، بضمة مقدرة للثقل ، بضمة مقدرة للتعذر ))
3/ من شعراء الجاهلية تأبط شر تعتبر ((تأبط شرا))
(( مركب تركيب إضافي ، تركيب مزجي ، تركيب إسنادي ))
4/ الطفلان مولعان بالحركة تعرب مولعان :
((مرفوع بالألف ، مرفوع بثبوب النون ، منصوب بثبوت النون ))
5/ إياك والكذب . يعد إياك من
(( ضمائر الرفع ، ضمائر النصب ، ضمير مشترك للنصب والجر ))

ج/ أعربي ماتحته خط :
1/ أبو بكر الصديق أوّل الخلفاء الراشدين .

2/ تجنب الشهوات .

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

تحضير مادة الحديث للصف اول متوسط – في التعليم

للتحميل أضغطي هنا

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده