التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

ماهي مجالات الانشطة المدرسية للطلاب و للطالبات الواحة العلمية

ماهي ظ…ط¬ط§ظ„ط§طھ ط§ظ„ط§ظ†ط´ط·ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© ظ„ظ„ط·ظ„ط§ط¨ و ظ„ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ النشاط

مجالات النشاطات المدرسية وأنواعها:
تتعدد مجالات الأنشطة المدرسية بتعدد الأهداف والأغراض المراد تحقيقها، وكذلك بحسب الإمكانات المتاحة والقدرات المتوفرة لدى المشاركين والقائمين على تلك الأنشطة. والأنشطة في مجملها تشمل جميع المجالات التي تشبع حاجات التلاميذ البدنية والنفسية والاجتماعية والتي يمكن أن تكون مشوقة ومرغوبة لدى التلاميذ وتحقق في الوقت ذاته الأهداف التربوية المنشودة. فالأنشطة المدرسية تتحدد على ضوء ميول الطلاب ومواهبهم وواقع وظروف المدرسة والبيئة المحيطة، ولذا فبرامج النشاط متغيرة ومتطورة حسب ما تتطلبة الحاجة لتستجيب للتطور في حاجات الطلاب وميولهم.
ولكن يجب التنويه هنا إلى أن هناك جوانب تعليمية قبل الجوانب التطبيقية في الأنشطة، والذي من الممكن أن لا يكون معروفاً لدى كثير من التلاميذ، فالنشاط لا يمكن أن يكون مرغوباً ومشوقاً إذا لم يكن لدى التلميذ المهارات الأساسية لممارسة النشاط.
ومن مجالات الأنشطة المدرسية نذكر على سبيل المثال لا الحصر ما يلي:
1. مجال الأنشطة البدنية والرياضية: ويشمل جميع الرياضات والأنشطة الحركية التي تتناسب مع قدرات واستعدادات التلاميذ، وكذلك الجوانب العلمية والنظرية للحركة وللنشاط البدني والرياضي.
2. مجال الأنشطة الثقافية: وتشمل الإذاعة وصحف الحائط والإعلام واستخدامات المكتبة المدرسية والمعارض والكتابة والقراءة والخطابة والندوات وكل ما يرتبط باالتنمية الثقافية.
3. مجال الأنشطة الفنية: ويشمل الجوانب الفنية في مجملها كالرسم والتمثيل المسرحي والأشغال والتصوير والنحت والأعمال اليدوية ….إلخ.
4. مجال الأنشطة الاجتماعية: ويشمل جميع الأنشطة التي يكون الهدف منها التنمية الاجتماعية ويشترك بها أكثر من تلميذ، كالحفلات والزيارات والأعمال التطوعية وجميع المجالات الأخرى.
5. مجال الأنشطة البيئية: ويشمل الأنشطة ذات العلاقة المباشرة بالبيئة كالرحلات الخلوية وتربية الطيور والحيوانات وحملات التوعية بالنظافة والمحافظة على البيئة….إلخ.
6. مجال الأنشطة العلمية: ويشمل التجارب في جميع المجالات العلمية وزيارة المصانع والمسابقات العلمية.
7. مجال أنشطة الحاسب الآلي: ويشمل جميع استخدامات الحاسب الآلي وبرامجه المتعددة.
8. مجال أنشطة التربية الاسلامية: ويشمل الأنشطة الدينية المتعددة كالدعوة والإرشاد والعناية بالمساجد ومكتباتها وقراءة القرآن الكريم وتجويده وترتيله ودراسة السنة النبوية الشريفة…..إلخ.
9. مجال النشاط الكشفي: ويشمل الأنشطة ذات العلاقة بالمخيمات وحياة الخلاء والخدمة العامة وخدمة المجتمع، بالاضافة الى أنشطة الميول والهوايات الخاصة.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

موضوع تعبير عن الانشطة المدرسية الواحة العلمية

موضوع طھط¹ط¨ظٹط± عن ط§ظ„ط§ظ†ط´ط·ط© المدرسية

إن جميع أوجه النشاطات الطلابية ليست بالشيء الجديد، فهي قديمة قدم المدارس ذاتها، حيث نلاحظ من الناحية التاريخية أن تلك الأنشطة كانت تمارس كجزء أساسي من المناهج التعليمية في المدارس الإغريقية والرومانية. حيث إشتهرت المدارس الإغريقية/اليونانية بالألعاب الرياضية المختلفة وكذلك بأنواع متعددة من الفنون كالموسيقى والخطابة والتمثيل…إلخ. كما أن العرب قبل وبعد الإسلام إهتموا بالعديد من النشاطات والألعاب، حتى أن بعض المفكرين ( كالإمام الغزالي) أكدوا على أهمية إعطاء النشء الفرصة لممارسة العديد من النشاطات بعد الإنتهاء من التعليم.
في عام 1774م أسس جان بيسداو مدرسة حب الإنسانية في المانيا وخصص ثلاث ساعات يومياً للأنشطة التعليمية والترويحية والبدنية، وساعتان للأعمال اليدوية.
وفي عام 1869م تم إنشاء أول مدرسة تجريبية في مدينة شيكاغو بالولايات المتحدة الأمريكية، والتي أسسها المفكر التربوي جون ديوي على أساس التعليم بالأداء من خلال النشاط والفاعلية، وذلك بغرض إزالة الملل الذي يصيب التلاميذ والناجم عن التركيز على الدراسة النظرية الجافة، بالإضافة إلى أهمية النشاط البدني. وقد كان يطلق على هذا النشاط ( نشاط خارج المنهج )، ولكنه وفي فترة وجيزة إتسعت مجالاته ليضم العديد من الأنشطة المختلفة وأصبحت له العديد من الأهداف الثقافية والاجتماعية والنفسية والروحية والبدنية ( الزيد، 1406هـ).
لقد مر النشاط المدرسي خلال تطوره بمراحل أربع هي:
(1) مرحلة التجاهل: كان التركيز على الجوانب العقلية من خلال المواد الدراسية النظرية، وتم تجاهل النشاطات ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© إلا ما ندر.
(2) مرحلة المعارضة: كان هناك معارضة شديدة للنشاط من قبل إداراة المدرسة، للإعتقاد بأن تلك الأنشطة تهدد الجو الأكاديمي وهي عبارة عن وسائل لإبعاد التلاميذ عن مهمتهم الأساسية والمتمثلة في التحصيل العلمي. ( تزامن ذلك مع زيادة في عدد النشاطات وزيادة في الإقبال عليها من قبل التلاميذ ).
(3) مرحلة التقبل: كان هناك تقبل محدود لتلك النشاطات مع إعتبارها مناشط خارج المنهج ولكنها أعتبرت جزءاً من وظيفة المدرسة، وهذا ساعد على إيجاد مكانة لتلك الأنشطة داخل المدرسة.
(4) مرحلة الاهتمام: كان لتطور النظريات التربوية من مرحلة الاهتمام بالمعلومات إلى مرحلة الاهتمام بالنمو الشامل للتلاميذ يمثل مرحلة الإهتمام بالنشاط المدرسي. حيث أعتبر النشاط ذو قيمة تربوية وله تأثير على نمو وتكوين شخصية التلميذ من خلال ما يقدمه من خبرات، وبناءاً على ذلك إزداد الاهتمام بالتعليم عن طريق الممارسة وأدمجت العديد من تلك الأنشطة في المناهج الدراسية.
الجدير بالذكر أن تطور النشاط المدرسي في ضوء المفهوم الشامل للمنهج لا يعد فكرة حديثه، فقد أشار محمود (1998م) إلى أن النشاط المدرسي قديم قدم التعليم حتى في الفترة التي لم يراعي المنهج فيها ميول التلاميذ ولا يعبأ بحاجاتهم ولا يلتفت إلى اهتماماتهم، فهو ليس نتاجاً لخبرة المتعلم وإنما تنظيم قائم على تطور العلوم، وعليه نادت فئة من المربين التربويين بمنهج النشاط مما أدى إلى صراع بين مؤيديه ومؤيدي منهج المادة الدراسية، واستمر هذا النزاع حتى أصدر جون ديوي كتابه " الطفل والمنهج " والذي من خلاله برهن على خطأ طرفي الصراع ( لأن أنصار منهج المادة التقليدي أغفلوا حاجات الطفل الطبيعية وقدموا ما يرونه مناسباً من وجهة نظرهم، في حين أسرف مؤيدو منهج النشاط في الاهتمام بالقدرات الذاتيه التلقائية للطفل وأهملوا دور النمذجة السلوكية وما يمكن أن يستفيده الطفل من خبرات ومشاركات الآخرين ).
والملاحظ أن وجهتي النظر غير متعارضتين وإنما متكاملتين حيت تضعا في الإعتبار كلاً من الطفل والخبرة، وعليه اتخذ منهج النشاط مجالين أحدهما قائم على ميول التلاميذ والآخر قائم على المواقف الإجتماعية

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

مُدرسة خصوصية … إبتدائي _ متوسط – للمعلمات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مدرسة ط®طµظˆطµظٹط© مواد اللغة عربية ومواد الدين متابعة المرحلة الإبتدائية

والمرحلة المتوسطة بالرياض _ السويدي للمفاهمة
يمنعِ وِضعِ آلأرِقآمِ فآلعآمِ

مُدرسة مررررررررررة رهييييييييبة ………

بالتوفيق حبايبي ….

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) – ( 1 ) – للمعلمات

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) w6w201704191940258bb

الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات

تم ولله الحمد الانتهاء من
تجميع ط£ط³ط¦ظ„ط© ظˆط­ظ„ظˆظ„ اختبارات ط§ظ„ظ‚ط¯ط±ط§طھ 1437 ط§ظ„ظپطھط±ط© ط§ظ„ط§ظˆظ„ظ‰ ( ط¨ظ†ط§طھ ) – الجزء الاول

إعداد :
أ . فهد البابطين
تجميع :
Speedy

ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) w6w201704191940258bb

الملف يحوي 54 سؤال باجابتها بحلول الاستاذ المتألق : فهد البابطين ( جزاه الله خير الجزاء )

واهم ما يميز الملف ان جميع الاسئلة محلولة بأقصر الطرق
بالاضافة انها جميعا قد جاءت في ط§ط®طھط¨ط§ط± النات الاول ظ„ط¹ط§ظ… 1443 هـ خلال اول اربعاء واول خميس
وان شاء الله الاسبوع القادم سوف نقوم بتنزيل الملف كامل بعدما ينتهي اختبار البنات بشكل كامل باذن الله

ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) w6w201704191940258bb

مقتطفات من الملف :
ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) do.php?img=1515
ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) do.php?img=1516
ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) do.php?img=1517
ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) do.php?img=1518
ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) do.php?img=1519
ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) do.php?img=1520

ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) w6w201704191940258bb

رابط تحميل الملف
انقر هنا

أو

انقر هنا

ملف تجميع أسئلة وحلول أ.فهد اختبار القدرات الفترة الاولى لعام 1443 ( بنات ) - ( 1 ) w6w201704191940258bb

وفي الختام نذكر انه جهد بشري يحتمل الخطأ ونشكر الله سبحانه وتعالى ان وفقنا لاتمامه

وصلى الله على سيدنا محمد

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
منقوووووووووول
دعوااااااااتكم للأستاذ فهد بابطين جزاه الله الفردوس الأعلى من الجنة
وكذلك الأخ: Speedy

جزاااااااهم الله خير الجزاء

دعواتكم أجيب+90

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

كيف احسب نسبتي المركبه طريقة و كيفية حساب النسبة المركبة الواحة العلمية

كيف ط§ط­ط³ط¨ ظ†ط³ط¨طھظٹ ط§ظ„ظ…ط±ظƒط¨ظ‡ ط·ط±ظٹظ‚ط© و ظƒظٹظپظٹط© ط­ط³ط§ط¨ ط§ظ„ظ†ط³ط¨ط© المركبة

السلام عليكم

الان احسب نسبتك المركبه لدخول الجامعه عن طريق الموقع التالي

كيف احسب نسبتي المركبه طريقة و كيفية حساب النسبة المركبة 8f5ead3976.jpg

احسب النسبه المركبه

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

مقدمة اذاعة مدرسية عن الاختبارات و الامتحانات روعه – في التعليم

مقدمة ط§ط°ط§ط¹ط© ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© عن ط§ظ„ط§ط®طھط¨ط§ط±ط§طھ و ط§ظ„ط§ظ…طھط­ط§ظ†ط§طھ روعه

المقدمة الأولى…

الحمد لله ما غرد بلبل وصدح، وما اهتدى قلب وانشرح ، وما عم فينا سرور وفرح، الحمد لله ما ارتفع نور الحق وظهر، وما تراجع الباطل وتقهقر، وما سال نبع ماء وتفجر ، وما طلع صبح وأسفر ، وصلاة وسلاماًَ طيبين مباركين على النبي المطهر صاحب الوجه الأنور، والجبين الأزهر ، ما سار سفين للحق وأبحر ، وما على نجم في السماء وأبهر ، وعلى آله وصحبه خير أهل ومعشر، صلاة وسلاماًَ إلى يوم البعث و المحشر .
أما بعـــد:
ســـــــلام الله يسري ما أقيمت صــــــلاة من عـبــاد خــاشــعــيــنــا
وما جادت بـمـاء المزن سحــب سـقـى الأشـجـار والــزرع الـدفـيـنـا
ســـــــلام عـــــاطر ولـه أريــج من الأعـماق يـعــبـق ياســـمــيـــنـا
ســـــــلام الله نـهـديــه إليكــــــم مـع الإشـفـــاق مــمــزوجاًَ حـنـيـنـاًَ
فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وهاهي سفينتنا تمخر عباب هذا البحر المتلاطم بأمواجه العاتية , وكلها ثبات ورباطة جأش , على تحدي الصعاب وتجاوز العقبات, لتصل لبر الأمان , ولترسوا في ميناء الإخاء , بعد أن غامرت , وصبرت وصابرت, وكان لزاماًَ عليها , أن تأتي بالجديد من الجواهر,التي جمعها غواصوها المهرة , لتعرضها في سوق المحبة والنقاء فكم قد حوت سفينتنا من الجواهر , واليوم هي في عرسها البهيج, وليلها العليل, بعد أن أرست تكلؤها عين الله يسرها بل ويسعدها , أن تحلق بكم في هذه الاذاعة , لتحذيكم وتهديكم ، اذاعة رائعاًَ جديداًَ فإلى حدائقها الغناء نحملكم , وإلى أفيائها الوارفة نصحبكم , لنهديكم أزهار محبة ووفاء , وعطور مسك وصفاء لنقطف معاًَ , زهرات شذية , مع نسمات ندية ، فكم فيها من زهرات وزهرات, من حدائق حفلنا المعطاء , ومع

أولى فقراتنا

سمعـتـك يا قرآن تســـري تهـز الــــــــــــنفس فسبحان من أسرى

تحنت بك الدنيا فأشرق صبحها وسرنا ربوع الكون نملؤها أجــرا

* ومع آيات عطرات من الذكر الحكيم والعضات , ومع الطالب/ ………………………………………….. ………………………………………….. ….

خاتمة الحفل

وها نحن نأتي وإياكم إلى ختام جولتنا المباركة , بين أفياء حديقتنا وزهرات بساتيننا

وشذا زهراتنا الفواحة . بعد أن طـّوفنا فيها سوياًَ فرأينا ما يعجب العين , وسمعنا ما يشنف الآذان ويطرب
الفؤاد، وإنه ليعز علينا الفراق بعد اجتماع والبعد بعد لقاء.
يا من يعـز عـلـيـنـا أن نـفـارقـهـم وجـدانــنـا كل شيء بـعـدكـم عـــدم
ولا يسعنا أحبتنا الكرام في هذا ، إلا أن ندعو الله لنا ولكم التوفيق الذي جمّع شملنا في عرسنا

وهاهو وقت الوداع حان .. وزمان البين آن وإلى لقاء قريب وعلى الأفراح نجتمع.

وسلام على المرسلين والحمد لله رب العالمين.

المقدمة الثانية…

الحمدُ للهِ الذي خلق فعلَّم وجَعَلَ بعد العسر يسرًا و جعل الصبر مفتاح الفرج والنجاح ثمرة الجد والعمل
شعور متدفق وفرحة عارمة وبسمة مرسومة على كل الشفاه
ودموع حارة ومشاعر تختلج الفؤاد وشعور بالنجاح والتميز

نعم انها حقا الفرحةالحقيقية

لايستطيع أحد ان يصف فرحته في كلمات ولاعبارات فأمام هذه الموجه تتكسر مجاديف الكلمات وتغرق الحروف
في لجة المشاعرالهائجة فلا لسان يحسن التعبير ولاقلم يسعف للوصف

ومبروك ومبروك والف الف الف مبروك
ايها الخريج السعيد

هنيئا لك ماحققت ومبارك عليك ماانجزت
صبرت فنلت واجتهدت فأنجزت وزرعت وسقيت فأكلت اطيب ثمره

يالفرحة اهلك ويا لسعادة والديك ويالسرور اصحابك وأحبابك
حقا لقد بررت بوالديك ورسمت ابتسامة الفرحة والفخر بإنجازك العظيم

لقد وفقك الله ايها الخريج فتجاوزت كل الصعاب وحققت هدفك
فلا تنسى شكره وحمده فكل ذلك بفضله

أخي الخريج: كن لبنة نافعة في بناءأمتك ووطنك, ولاتنس لأهل الفضل عليك فضلهم

الف مبروك الف مبروك الف مبروك

ونهايه
وأتمنى من الله سبحانه وتعالى أن يوفقني ويوفق زميلاتي للنجاح الدائم والتفوق
حتى نتخرج ويكون لنا الفخر في خدمة هذا الوطن وخدمة أهله لما يحبه الله ويرضاه
وأخيرا
وليس اخرا اشكر لكم حسن استماعكم وجعلنا الله ممن يستمعون القول ويتبعون احسنه والله ولي التوفيق وشكرا

المقدمة الثالثة….

الحمد لله فوَّاحةً من حدي , الحمد لله صداحةً من شادي , محامداً تكررت لربنا نقولها مجمَّلة بالفل معطرة بالكادي , صباحكم تباهى وطيركم تضاهى , فلتشكروا الإله , ثم الصلاة والسلام والتمام للأشم , رسولنا محمد نبينا المسدد , ومن حذا لهديه أو التزم , أما بعد :
معلميَّ الأجلاء , زملائي الأفاضل , أيها الحفل الكريم , سلام الله عليكم ورحمته وبركاته وبعد :
مـرحـباً وأهـلاً بمن جا إلـيـنا العز تجلى والنور حل علينا
إخوتي أحبابي لكم ألف تحية يزفـها إخـوانـكـم لـكـم هدية
دعونا نبدأ بعِطرِ الأرواح ودواء القلوب آيٍ كريم ينير دربنا ومع الطالب…
إنه لمن الولاء والاحترام أن نشكر من كان ساعداً أيمن وذراعاً لا يكل وراء هذه الإنجازات وكل من يعمل معه خلف كواليس التنمية والعطاء والبذل والنماء , إنه ….. البنَّاء مدير مدرسة الحناحنة
الأستاذ……………….. فليتفضل بكلمته مشكوراً.
ليس يخفى علينا مجد هذه المدرسة وما حققت من إبداعات في الأنشطة بكافة مجالاتها وما ذاك إلا ناجم عن جهودٍ جبارة كانت خلف هذه الأنشطة يرأسها رائد النشاط الأستاذ …………….. فليتفضل بكلمته مشكوراً
شم أخي ريحا ن إخائي واسمع لندائي وحدائي
الحــب بـعـثـناه نـشـيـداً يتـناغم عذب الأصداء
كلماتٌ من الترحيب جمعناها لكم على نبراتٍ من النشيد فأرعوها سمعكم …
لكل بداية نهاية ولكل لقاء وداع ونحن في هذه المدرسة نودع ثلة كانت من خيرة أبنائنا ولكن تلك سُنَّة الله في خلقه ألا وهم طلاب الصف السادس الابتدائي المتخرجين هذا العام نستأذنكم في استماع كلمةٍ لهم يقدمها نيابةً عنهم الطالب ………..

من فناء هذه المدرسة نرسل لكم وروداً معطرة ومن واحات أنشطتها نبعث لكم شذراتٍ من الوداد تحمل إليكم روح التنافس الشريف تحت مسمى المسابقة الثقافية والتي يقدمها ……………

إنه ليشرفنا أن نكرم ونحفز تلك السواعد الفتية التي ساهمت وساعدت في إنجاح أنشطة المدرسة رؤساء ومرؤوسين ولسان حالنا يقول :
لو كان يهدى إلى الإنسان قيمته لأهديـت لـكـم الـدنـيـا ومـا فيها
نستأذنك مديرنا في تقديم الجوائز …….

ختاماً ولا ختام للنجاح كان ذلك نموذجاً مبسطاً لما أودعناه لكم من الحب والاحترام والترحيب والإكرام ولا نقول وداعاً ولكن نقول إلى لقاء متجدد كل عام ولكم سلاماً عاطراً كما بدأناه والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

موضوع تعبير عن حرية الرأي – للمعلمات

موضوع طھط¹ط¨ظٹط± عن ط­ط±ظٹط© الرأي

حرية ط§ظ„ط±ط£ظٹ والتعبير يمكن تعريفها بالحرية في التعبير عن الأفكار والآراء عن طريق الكلام أو الكتابة أو عمل فني بدون رقابة أو قيود حكومية بشرط أن لا يمثل طريقة ومضمون الأفكار أو الآراء ما يمكن اعتباره خرقاً لقوانين وأعراف الدولة أو المجموعة التي سمحت بحرية التعبير ويصاحب حرية الرأي والتعبير على الأغلب بعض أنواع الحقوق والحدود مثل حق حرية العبادة وحرية الصحافة وحرية التظاهرات السلمية.
بالنسبة لحدود حرية الرأي والتعبير فانه يعتبر من القضايا الشائكة والحساسة إذ أن الحدود التي ترسمها الدول أو المجاميع المانحة لهذه الحرية قد تتغير وفقا للظروف الأمنية والنسبة السكانية للأعراق والطوائف والديانات المختلفة التي تعيش ضمن الدولة أو المجموعة وأحيانا قد تلعب ظروف خارج نطاق الدولة أو المجموعة دورا في تغيير حدود الحريات.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

شهادة شكر وتقدير للمتفوقات جميلة للاسرة مميزة و للمتفوقين جاهزة للتعليم

شهادة شكر ظˆطھظ‚ط¯ظٹط± ظ„ظ„ظ…طھظپظˆظ‚ط§طھ ط¬ظ…ظٹظ„ط© ظ„ظ„ط§ط³ط±ط© ظ…ظ…ظٹط²ط© و ظ„ظ„ظ…طھظپظˆظ‚ظٹظ† ط¬ط§ظ‡ط²ط© ، ط´ظ‡ط§ط¯ط© شكر وتقدير للمتفوقات جميلة للاسرة مميزة و للمتفوقين جاهزة ، شهادة شكر وتقدير للمتفوقات جميلة للاسرة مميزة و للمتفوقين جاهزة ، شهادة شكر وتقدير للمتفوقات جميلة للاسرة مميزة و للمتفوقين جاهزة ، شهادة شكر وتقدير للمتفوقات جميلة للاسرة مميزة و للمتفوقين جاهزة تحميل للتحميل تنزيل للتنزيل روعه حلوه جديدة جدا للطلاب للموظفين للتلميذة للتلميذ للزوج للمعلمة للعضو للمدرس للمدرسات للمدرسين للاستاذ للابله لاستاذي لمعلمي لمديرة المدرسة


شهادات شكر وتقدير

تحميل شهادات تقدير للمتفوقات
.
تحميل شهادات شكر جميلة و رائعة جدا و جديدة
.
تحميل شهادة شكر وتقدير حلوه مره
.
تحميل شهادة تفوق جميلة
.
تحميل شهادة تميز وحسن سلوك
.
تحميل شهادة شكر وتقدير روعة
.
تحميل شهادة شكر لتلميذ الصف الاول
.
تحميل شهادة شكر للاسرة
.
تحميل شهاة شكر مميزة
.
تحميل شهادة شكر وتقدير

تحميل شهادة شكروتقدير للمتفوقين

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

من قائل أنشودة إحسان ورفق – للمعلمات

من ظ‚ط§ط¦ظ„ النص ؟
ثانيا ً في البيت الأخير
ثم انثنينا راج عيـــ = ن وملء قلبينا صفاء
لماذا كتبت ( راجعين ) في البيت راج عيـ ن وهل هي خطأ ؟

وهي لجبران خليل جبران:
جبران خليل جبران ولد في 6 يناير 1883 في بلدة بشراي شمال لبنان وتوفي في نيويورك 10 ابريل 1931 بداء السل ، سافر مع امه واخوته الى امريكا عام 1895 ، فدرس فن التصوير وعاد الى لبنان ، وبعد اربع سنوات قصد باريس حيث تعمق في فن التصوير ، عاد الى الولايات الامريكية المتحدة ، واسس مع رفاقه "الرابطة القلمية" وكان رئيسها .

ادبه:
كان في كتاباته اتجاهين ، احدهما يأخذ بالقوة ويثور على العقائد والدين ، والاخر يتتبع الميول ويحب الاستمتاع بالحياة .

مؤلفاته:
ألّف باللفة العربية :
دمعة وابتسامة.
الاروح المتمردة.
الاجنحة المتكسرة.
العواصف.

ألّف باللغة الانجليزية :
النبي (بالانجليزية The Prophet) مكون من 26 قصيدة شعرية وترجم الى ما يزيد على 20 لغة.
المجنون .
رمل وزبد (بالانجليزية Sand and Foam).
يسوع ابن الانسان (بالانجليزية Jesus, The Son of Man).

والقصيده محرررفة من قبل وزااارة التربية والتعليم ( ليست بالنص الصحيح بل فيها قص ولصق للابيااات )

وهذا نصها الاصلي

كنا وقد أزف المساء

نوع القصيدة : فصحى

كنا وقد أزف المساء نمشي الهوينا في الخلاء
ثملين من خمر الهوى طربين من نغم الهواء
متشاكيين همومنا وكثيرها محض اشتكاء
حتى إذا عدنا على صوت المؤذن بالعشاء
سرنا بجانب منزل متطامن واهي البناء
فاستوقفتني وانبرت وثبا كما تثب الظباء
حتى توارت فيه عني فانتظرت على استياء
وارتبت في الأمر الذي ذهبت إليه في الخفاء
فتبعتها متضائلا أمشي ويثنيني الحياء
فرأيت أما باديا في وجهها أثر البكاء
ورأيت ولدا سبعة صبرا عجافا أشقياء
سود الملابس كالدجى حمر المحاجر كالدماء
وكأن ليلى بينهم ملك تكفل بالعزاء
وهبت فأجزلت الهبات ومن أياديها الرجاء
فخجلت مما رابني منها وعدت إلى الوراء
وبسمت إذ رجعت فقلت كذا التلطف في العطاء
فتنصلت كذبا ولم يسبق لها قول افتراء
ولربما كذب الجواد فكان أصدق في السخاء
فأجبتها أني رأيت ولا تكذب عين راء
لا تنكري فضلا بدا كالصبح نم به الضياء
يخفي الكريم مكانه فتراه أطيار السماء
ثم انثنينا راجعين وملء قلبينا صفاء
مفكهين من الأحاديث العذاب بما نشاء
فإذا عصيفير هوى من شرفة بيد القضاء
عار صغير واجف لم يبق منه سوى الذماء
ظمآن يطلب ريه جوعان يلتمس الغذاء
ولشد ما سرت بهذا الضيف ليلى حين جاء
فرحت بطيب لقائه فرح المفارق بال

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

ما هي الشروط الجديدة لابتعاث المعلمين و المعلمات للدراسة في الخارج للتعليم

ما هي ط§ظ„ط´ط±ظˆط· ط§ظ„ط¬ط¯ظٹط¯ط© ظ„ط§ط¨طھط¹ط§ط« ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† و ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ظ„ظ„ط¯ط±ط§ط³ط© في ط§ظ„ط®ط§ط±ط¬ المدرسين و المدرسات

حدّدت وزارة التربية والتعليم شروط وضوابط جديدة لترشيح المعلمين للدراسات العليا لمرحلتي الماجستير والدكتوراه عبر برنامج الإيفاد الداخلي والابتعاث الخارجي والتمديد للعام الدراسي المقبل، وأهمها الحصول على 450 درجة في اختبار “التوفل” أو ما يعادله في كافة التخصصات.
وأبلغ نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن معمر في تعميم للوزارة تلقته جميع إدارات التربية والتعليم بالمملكة بتطبيق ضوابط الوزارة، على أن لا يكون أسلوب الدراسة مقتصرًا على البحث فقط، بل لابد من وجود سنوات منهجية أكاديمية وأن يتضمن القبول ما يشير إلى ذلك.
وفي التعميم الذي أرسلته الوزارة أنه لا تقل خدمة المعلم المرشح عن سنتين في الخدمة الحكومية، وأن يكون التخصص والدرجة العلمية ضمن التخصصات المحددة من الوزارة، وأن يكون آخر مؤهل حصل عليه المرشح مسجلاً بمركز المعلومات بوزارة الخدمة المدنية.كما لا يزيد العمر عن أربعين عامًا مع ضرورة الحصول على قبول من الجامعة يحدد فيه الكلية والقسم، وتخصص الدراسة ومدتها وبدايتها، وحصول المرشح على 90 نقطة للماجستير و100 نقطة للدكتوراة.

لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا
سبحان الله و بحمده